Desafio Profissional/ Proposta De Negociação

CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA - EAD Online 1

DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA

EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

1ª Série

DISCIPLINAS NORTEADORAS:

Empreendedorismo; Ética e Relações Humanas no Trabalho; e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.

AUTORES - DOCENTES:

Carlos Eduardo de Azevedo; e Raquel de Oliveira Henrique.

2014

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APRESENTAÇÃO

O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas e que tem por objetivos:

 Favorecer a aprendizagem.

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.

 Promover o estudo dirigido a distância.

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado.

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos, o aluno deverá seguir as instruções na elaboração do Desafio Profissional ao longo do bimestre, sob a orientação do tutor a distância e considerando as disciplinas norteadoras.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

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Cursos Superiores de Tecnologia

1ª Série

OBSERVAÇÃO

- O(a) aluno(a) deverá realizar o trabalho individualmente, sob orientação do (a) Tutor(a) a Distância (EAD).

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as atividades propostas nos passos a seguir, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir:

COMPETÊNCIAS

 Demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo;

 Interagir criticamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais;

 Desenvolver estruturas lógicas de raciocínio bem como aplicar processos matemáticos na resolução de problemas cotidianos.

HABILIDADES

 Lidar com modelos de gestão inovadores;

 Resolver situações com criatividade, flexibilidade e adaptação diante de problemas e desafios organizacionais;

 Selecionar estratégias adequadas de ação, visando a atender interesses interpessoais e institucionais;

 Aplicar novas técnicas e ferramentas em estudo de caso do cotidiano;

 Identificar, formular e resolver problemas voltados à administração.

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OBJETIVOS DO DESAFIO

 A partir dos conhecimentos adquiridos durante as aulas das disciplinas norteadoras, você terá de idealizar um “Projeto de Vida e Trabalho”, isto é, terá de verificar suas competências e habilidades, analisar as oportunidades que o mercado oferece, e visando a iniciativa própria, irá propor a abertura de um novo negócio.

PRODUÇÃO ACADÊMICA

 Produzir um relatório final contendo o seu Projeto de Vida e Trabalho (Plano de Negócios de um novo empreendimento) seguindo todos os passos e as ações deste desafio.

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INTRODUÇÃO

Este desafio utiliza o método de pesquisa de campo para propiciar ao acadêmico percepção como se dá a atuação de um empreendedor durante o exercício profissional. O desafio propõem ao acadêmico o levantamento e a análise da situação atual de um determinado segmento/setor de atividade, a fim de identificar oportunidades visando abrir um empreendimento que esteja alinhado as competências e habilidades, bem como a experiência profissional do (a) acadêmico(a).

Durante a realização, o (a) acadêmico(a) vivenciará a aplicação do(s) conhecimento(s) da(s) disciplina(s) norteadora(s), de forma que terão a oportunidade de estruturar as premissas do Empreendedorismo (iniciativa empreendedora), de Desenvolvimento Pessoal e Profissional e Ética nas Relações Humanas e Profissionais. Ao final, espera-se que as premissas das disciplinas estudadas durante o bimestre sirvam de base para a aprendizagem das demais disciplinas do Curso Superior de Tecnologia (CST). Espera-se, também, favorecer o desenvolvimento de competências profissionais para tomar decisões, atuar como consultor, captar e aplicar recursos, pensar criticamente e ter visão global do papel de um gestor em relação aos seus impactos no ser humano, na organização e na sociedade, e, ainda, despertar o exercício da cidadania, por meio de propostas que possam de alguma forma, beneficiar a comunidade em que está inserido.

Para realizá-lo, devem ser seguidos os passos descritos a seguir:

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PASSOS

I. Escolha um segmento / setor de atividade da economia de sua cidade (Indústria; Comércio; Prestação de Serviços e/ou do Terceiro Setor) para a realização