Didática E Pratica De Ensino

CURSO PEDAGOGIA 3° SÉRIE

DISCIPLINA DE DIDATICA E PRATICA DE ENSINO

COMPONENTES DO GRUPO:

Ana Lucia RA: 423598

Adriana RA: 425815

Eliane RA: 428871

Maria Rita: 420410

"COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA"

Naviraí, 24 DE Abril DE 201

TEXTO CRITICO-REFLEXIVO SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA

Atualmente, há uma ferrenha discussão entre educadores e vários segmentos da sociedade.

No que diz respeito à participação e o envolvimento da família no cotidiano escolar de seus filhos.

No atual contexto sócio-econômico em que se encontra o país, pais e mães têm se distanciado.

Cada vez mais do ambiente doméstico, gerando assim, o ingresso precoce da criança na escola.

Esta última, por sua vez, não pode arcar sozinha com a responsabilidade de cuidar e educar crianças pequenas, sem o conhecimento das aspirações da família quanto à sua educação. Assim,

torna-se necessário uma articulação entre família e instituição, visando o mútuo conhecimento

dos processos de educação, valores e expectativas para que ambas se complementem, conforme o

art. 29 da LDB/96. De acordo com a UNESCO (2003), “é crucial que a Instituição de Educação

Infantil respeite e valorize a cultura das diferentes famílias envolvidas no processo educativo”,

devendo estimular a participação destas no cotidiano escolar. Esta, não é tarefa fácil, pois muitos

pais trabalham fora de casao dia todo, não dispondo de tempo para acompanhar seus filhos na escola, outros mesmo que tenham tempo, consideram que sua participação não é importante,

creditando ao professor a tarefa de educar sozinho seu filho.

É claro que escola e família são instituições diferentes, que se contextualizam em vários

moldes culturais, merecendo respeito mútuo, devendo-se assim, encontrar o ponto de

convergência entre ambas. Cabe ressaltar ainda, que tanto a escola quanto a família, têm passado

por transformações importantes. A família deixou de ser extensa, constituída por avós, pai, mãe,

filhos, noras, genros e netos residindo na mesma casa, concentrando-se hoje, em núcleos menores

e, muitas vezes, diferentes da tradicional família nuclear, configurando-se em outros modelos

como monoparental (somente um dos pais), formadas por casais separados que tinham filhos de

outro casamento e, mesmo por casais de homossexuais. A escola, por sua vez, está deixando de

ser tradicional, na busca de novas metodologias de ensino, de novas formas de trabalhar a

construção do conhecimento, inclusive, procurando respeitar a bagagem que seus alunos já

trazem, tentando inserir em suas práticas cotidianas a comunidade, os pais e outras pessoas a

quem possam interessar suas atividades.

PROJETO DE ENSINO APRENDIZAGEM

1) Projeto: Eu e minha Família

2) Público-alvo: Educação Infantil,crianças de 3 a 4 anos.

3) Justificativa: O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais são considerados componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança em sua vida escolar.

O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a educadora. Por isso se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, tanto no lar quanto na sua atividade na escola.

4.1) Objetivo Geral : Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar incluindo a família no processo ensino-aprendizagem, como parceiros e colaboradores, estimulando o crescimento do aluno, resgatando o fortalecimento da autoestima.

4.2) Objetivos Específicos: -Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do diálogo;

-Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o comportamento escolar;

-Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;

-Trabalhar o lógico - matemático, linguístico e produção de textos coletivos;

-Orientar os alunos sobre os direitos e deveres de cada um (normas da escola);

-Adotar atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação;

-Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar os outros.

5) Cronograma: 1°/03 á 15/03, 15mim á 20mim o tempo de atividades propostas .

6) Desenvolver/Ações:

-Conversação;

-Filmes;

-Cantigas de roda

-Histórias;

-Músicas;

-Contos;

-Promover jogos;

-Piquenique;

-Conversação