ENERGIA RENOVAVEIS E NÃO RENOVAVEIR

SEDUC – SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO

ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ DO RIO CLARO

ODAIR JOSÉ DE ARAUJO

        

ENERGIAS RENOVÁVEIS E NÃO RENOVÁVEIS

Projeto apresentado e desenvolvido na Escola Estadual São José do Rio Claro como uma das ações resultantes dos estudos realizados no projeto Sala de Educador e/ou resultante das necessidades do coletivo escolar.

São José do Rio Claro – MT

2015

TEMA: ENERGIAS RENOVÁVEIS E NÃO RENOVÁVEIS

OBJETIVOS:

Geral: Compreender o que é energia, identificar suas diferentes formas no cotidiano, diferenciar as manifestações naturais daquelas transformada pela ação do homem, analisar quais as melhores fontes na geração de energia bem como as usinas hidroelétricas, eólicas, solar, termoelétrica e usinas nucleares.

Específicos:

• Instigar os alunos a leitura e a pesquisa;
• Desperta a busca pelo conhecimento científico;
• Conhecer diferentes processos de produção de energia – renováveis e não renováveis;
• Refletir sobre os efeitos ambientais decorrentes dos diferentes tipos de produção energia;
• Despertar consciência sobre atitudes e responsabilidade no uso da energia no cotidiano.

RESUMO:

As atividades desenvolvidas durante todo o processo têm como ponto de partida o estudo sobre a eletricidade, onde foram abordados os conceitos e fenômenos que envolvem a eletricidade, e todo o trajeto que levou desde a sua descoberta, e seu meio de transporte até as nossas residências.

Daí a importância de se estudar sobre as fontes energéticas, como bem sabemos a eletricidade que faz com que os nossos eletrodomésticos funcionam corretamente depende da energia que é gerada por meio de diversas fontes, seja ela: hídrica, eólica, solar, termoelétrica, nuclear, ou biomassa, etc.

Todos os trabalhos foram desenvolvidos por meio de pesquisas, pois os alunos foram separados em grupos no qual cada grupo ficou responsável por pesquisar cada uma das fontes energéticas em destaque, após verificar as pesquisas apresentaram um seminário avaliativo, assim pode se observar que os aprendizados de alguns alunos foram satisfatórios, pois se dedicaram em pesquisar e se aprofundaram melhor no assunto abordado, outros tiveram algumas dificuldades por não se integrarem corretamente ao grupo, e não tem se aprofundado nas pesquisas, para adquirir um conhecimento necessário para a apresentação.

O processo de avaliação sobre o tema abordado foi contínuo, assim tem se estendido do primeiro bimestre para o segundo e terceiro bimestre, e nessa etapa os alunos foram orientados em construir uma maquete para demonstrar o que eles aprenderam sobre as fontes de energia e sobre os conceitos de eletricidade. Dessa forma eles construíram as maquetes sobre as fontes energéticas, e puderam demonstrar como cada uma funciona desde a sua construção os impactos ambientais que podem ocorrer e como é gerada a energia em cada uma delas e como essa energia é transportada até as residências e comércios.

Dentro desses conceitos pode se trabalhar alguns fenômenos elétricos, bem como eletricidade estática, processo de eletrização, eletromagnetismo, geradores e resistores elétricos, entre os quais também foram desenvolvidos alguns experimentos para a demonstração dos mesmos tendo em vista que se aproximava a I Mostra de Iniciação Científica que seria realizada na escola.

METODOLOGIA

        O processo foi realizado por meios de pesquisas em laboratório de informática, leitura de textos complementares no livro didático, documentário sobre a “Viagem na eletricidade”, apresentação de seminários, construção de maquetes e experimentos com materiais de aproveitamento de madeiras, sucata de computador e eletrônicos em geral. Todos os trabalhos foram realizados a maior parte na sala de aula sendo mediada pelo professor. Houve-se a necessidade de alguns reparos, sendo assim os grupos foram conduzidos a vir no contra turno, para reajustarem seus experimentos.