Letramento

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO

PEDAGOGIA-LICENCIATURA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

PROFESSOR - TUTOR A DISTÂNCIA: ROSEMEIRE LOPES DA SILVA FARIAS

COLETÂNEA DE TEXTOS E PROPOSTAS DE LETRAMENTO

KARLA FRANCO DE OLIVEIRA RA: 374970

KATIA PARENTI CAMARGO RA: 383635

LUCIANE NASCIMENTO DA COSTA RA: 352598

MAYRA ALINNE FREIRE BRITO CABRAL RA: 374975

ROZELAINE TORRES RA: 368898

CAMPO GRANDE-MS

2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .............................................................................................................3

ESTAR ALFABETIZADO É ....................................................................................... 3

QUADRO COM GÊNEROS TEXTUAIS ....................................................................6

DECODIFICAR, LER E ESCREVER ........................................................................6

CARACTERÍSTICAS GÊNEROS TEXTUAIS ..........................................................6

SUGESTÃO DE ATIVIDADE .......................................................................................7

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTO.............................................................................................................................9

TRAVA-LÍNGUA............................................................................................................9

MÚSICA.........................................................................................................................10

PARLENDA...................................................................................................................10

CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................11

REFERÊNCIAS ...........................................................................................................12

INTRODUÇÃO

“ESTAR ALFABETIZADO É...”

Em conversa como grupo relembramos a alfabetização foi muito bom, na equipe todas foram alfabetizados na 1° serie com cartilhas, todos foram alfabetizados só após ter entrado na escola, todos do grupo se alfabetizou assim que entrou no primeiro ano da escola.

Não tivemos nenhum contato com adultos para nos alfabetizar somente quando entramos na escola e foi feito pelo professor mesmo. Tivemos muitas recordações boas a respeito da nossa alfabetização, eu mesmo me recordo que na escola que eu estudava usava cartilhas bem ilustradas com historias encantadoras que aprendia a atenção dos alunos tínhamos também a cartilhas das vogais e as consoantes lembro que a professora era bem animada e querida cantava musicas que nos ensinava as vogais com as musicas. Foi muito bom relembrar um pouquinho dos nossos anos iniciais na escola.

O que significa estar alfabetizado: Significa além de dominar a leitura e a escrita, é necessário pensar nas possibilidades de ver, interpretar e problematizar, o estar alfabetizado são questões muitos debatidos no âmbito escolar.

O aprendizado da leitura e da escrita deve ocorrer em situações reais, onde estas tenham uma função social concreta, e que a tarefa do aprendiz seja basicamente a de buscar o sentido do texto. A credita que devemos nos tornar leitor a medida que aprendemos a ler e assim também deve ser com a escrita. Para a pessoa estar alfabetizada, ela tem que ter relação com a linguagem oral, falar argumentando o entendimento de suas idéias e entendendo argumentos também das demais pessoas ser alfabetizado não significa estar letrado, é necessário que a alfabetização tenha sido plena. A criança alfabetizada e letrada ela não saberá apenas ler e escrever, mas saberá também conviver com a realidade da leitura e da escrita, podendo interagir com todos os saber que circula na sociedade de forma que seu aprendizado seja cada vez melhor.

Porém, essa alfabetização cedo se revelou, de algum modo, uma falácia no que respeita ás intenções supracitadas. Os termos alfabetização, a que se foi acrescentado o termo funcional, tentava medir a capacidade de utilização em contextos formais e informais as aprendizagens obtidas na escola. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o individuo constrói a gramática e em suas variações. O aluno precisa encontrar os usos sociais da leitura e da escrita, a alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral.

Alfabetização formal se fixa no primeiro e segundo anos do ensino básico, a partir dai considera-se que o aluno já é um leitor e começa-se um período de interpretação de textos que parte destes pressupostos.

Alfabetizar todos os alunos séries iniciais tem implicações em todo o desenvolvimento deles nos anos seguintes. A pessoa alfabetizada pode através de seu aprendizado construir e desconstruir coisas em sua sociedade a palavra e seu significado tem muito poder muitas vezes desconhecidos pelas pessoas. A alfabetização é um tema polemizado, já que é considerado obrigatório e é um dos motivos do fracasso escolar devido a não alfabetização na idade correta.

Dessa forma, muito educadores e pais se preocupam com a maneira que as crianças estão sendo alfabetizadas.

Embasadas na leitura de Faraco (2006) podemos relacionar diversas etapas da alfabetização que resultam neste completo desenvolvimento linguístico.

O desenvolvimento da capacidade de reconhecer os símbolos, e reproduzir seus sons adequadamente é o ato de decodificar. Aprender a ler também é decodificar, é um procedimento utilizado pelo leitor para

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