Letramento E Alfabetização

IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: ________________________________________________

RA: __________________

Curso: Pedagogia

Semestre: _____________

Ano: ______________

Início do estágio: ___ / ___ / ______

Término do Estágio: ___ / ___ / ______

Instituição concedente do estágio

Nome da Instituição:

Endereço:

Telefone:

Responsável:

I – INTRODUÇÃO

Neste espaço deve constar, uma apresentação, de no mínimo uma página cheia, dos resultados obtidos pelo/a acadêmico/a durante sua experiência no campo de estágio.

Deve conter:

O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quem realizou, quando foi realizado e os resultados obtidos e principalmente realizar a contextualização. (OBS: o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório De Estágio, pois resume a realização do Projeto executado)

II – DESENVOLVIMENTO:

Observação e Interação.

Apresente as informações obtidas por meio da observação de aula.

Faça um relato das observações e interação das aulas em que você participou, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno.

Preencha o modelo de observação abaixo, também com foco na rotina diária e na relação professor-aluno e disponibilize em Anexos.

MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:___________________________________

NOME DO PROFESSOR (A): ____________________________________

SÉRIE/ANO: ______________

OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS

1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) individualmente, sendo um atrás do outro.

( ) em grupos

( ) em duplas

( ) em trios

( ) em outra formação

2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

( ) jogos

( ) livros didáticos

( ) vídeos

( ) calculadoras

( ) lousa e giz

( ) mapas, gráficos...

( ) livros paradidáticos

( ) outros recursos. ________________________

3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

( ) números e sistemas de numeração

( ) espaço e forma

( ) grandezas e medidas

( ) tratamento da informação

4) De modo geral, a aula:

( ) partiu do conhecimento dos alunos

( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).

( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios.

( ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.

( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.

5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:

( ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.

( ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.

( ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.

( ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.

( ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola

( ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência

6) Durante a aula, os alunos:

( ) demonstraram interesse.

( ) realizaram com facilidade as atividades propostas.

( ) cooperaram entre si.

( ) respeitaram o professor.

( ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades.

( ) estavam desmotivados.

( ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.

( ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________

7) Quanto à avaliação:

( ) foi realizada pelo professor.

( ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).

( ) houve observação pelo professor.

( ) ocorreu outra forma de avaliação. _____________________

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