Letramento E Alfabetização

SUMÁRIO

Introdução.......................................................................................................................................03

“Estar alfabetizado é...”..................................................................................................................04

Os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento ..............04

Características inerentes aos gêneros textuais ...............................................................................05

Duas atividades que envolvam a competência dos alunos, na

Linguagem oral e na língua escrita ................................................................................................08

A importância do texto na alfabetização .......................................................................................10

Atividade para o 3º ano fundamental .............................................................................................13

Conclusão ......................................................................................................................................15

Bibliografia ....................................................................................................................................16

INTRODUÇÃO

Este trabalho justifica-se pela necessidade de se pensar em alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na formação do indivíduo e que se deve dar o seu real valor, empregando assim métodos mais eficazes e capazes de preparar os alunos para o pleno exercício da cidadania. Alfabetizar letreando faz-se necessário, pois concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de mundo, podendo assim indagar as supostas verdades tornando-se sujeito da aprendizagem e não mero objeto. Segundo a LDB, Lei de Diretrizes e Base da Educação, no seu art.3, inciso X, deve-se valorizar a experiência extraescolar do aluno. Sendo assim, entende-se que a criança antes mesmo de chegar à escola já traz consigo certa visão de mundo, conhecimentos assistemáticos, que devem ser aproveitados e valorizados pela escola, sobretudo no ato da Alfabetização.

“ESTAR ALFABETIZADO É...”.

Estar alfabetizado é o sonho da maioria das crianças e pais, quando uma criança ou adulta esta alfabetizada não liga mais para certos detalhes, os seres humanos não se apegam a coisa que já possui, todos buscam seus conhecimentos antes de ter esse conhecimento dão grande valor depois de obtidos esses conhecimento se torna tão parte de nós que não lembramos certos detalhes. Ensinar Alfabetizar é algo que um professor se orgulha, quando um professor realiza em sua turma a hipótese de escrita e vê que seus alunos avançaram dentre as escalas das hipóteses ele sente-se que seu trabalho está bem feito.

Estamos falando de alfabetização mais o que seria alfabetização? Segundo Magda Soares à alfabetização e a ação de ensinar/aprender a ler e escrever. Emília Ferreira já vai mais além, segundo suas teorias na linguagem oral e escrita são definidas como Psicogênese, é o estudo do comportamento da formação da linguagem. Uma pessoa alfabética lê e escreve sem ajuda do outro, é uma pequena parte de um processo muito grande. Não basta apenas saber ler e escrever se não souber interpretar aquilo que se está lendo. Piaget em suas teorias e pesquisas buscou descobrir as etapas do desenvolvimento da criança, onde a criança tem mais facilidade e/ou maturidade de aprender certos tipos de coisas, como por exemplo, a alfabetização que estamos abordando. Uma criança só aprende se estiver pronta para receber o conhecimento, Segundo Wallon uma pessoa aprende de dentro para fora, as suas teorias diz que uma criança antes de receber um conhecimento precisa estar pronta por dentro para poder receber seus conhecimentos. Sendo assim, juntando as teorias de Wallon e Piaget, o processo de alfabetização seguiria um novo rumo na educação.

“Hoje estou alfabetizado por encontrar pessoas capazes de providenciar a oportunidade de aprendizado”.

OS TERMOS: DECODIFICAR, LER, ESCREVER, AUTONOMAMENTE, APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO.

Se olharmos no dicionário veremos o conceito de decodificar como a ação de transcrição, interpretação ou tradução de um código de modo que possa ser entendido pelo outro, em um formato conhecido ou legível. Na educação temos um conceito mais amplo tanto para a palavra decodificar como para os termos ler, escrever, conhecimento e aprendizagem. Os conceitos no dicionário não explora tudo o que elas significam dentro do campo educacional. Na educação temos um processo muito importante chamado alfabetização. Aqui, iremos tratar a alfabetização em seu sentido próprio e especifico que é o processo de aquisição do código escrito, das habilidades de escrita e leitura. Mas o que vem a ser ler e escrever. Não se pode pensar apenas em um processo mecânico em que escrever envolve a representação de fonemas por meio de grafemas e ler de grafemas em fonemas. Ler e escrever significa mais que o domínio da mecânica da língua escrita. Nesse caso alfabetizar significa apenas obter a habilidade de codificar a língua oral em língua escrita e de decodificar a língua escrita em língua oral. Seria um processo de representação. Acreditamos que é necessário dar sentido ao ato de ler e escrever, isso cabe a escola fazer. Transformar a alfabetização em um processo de compreensão, de representação que envolve substituições gradativas, em que o objetivo principal é a apreensão e a compreensão do mundo, visando à comunicação, à aquisição de conhecimento. Para que a alfabetização atinja o nível do conhecimento ela deve ser uma alfabetização social, também chamada de letramento. Uma pessoa alfabetizada não é necessariamente uma pessoa letrada. Alfabetizado é aquele que, assim como já falamos acima, sabe ler e escrever. Letrado é aquele que além de saber ler e escrever responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Letrar não é apenas um conjunto de habilidades individuais,