O MANUAL DA BRINQUEDOTECA

MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ANEXO B

(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)

MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE

(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório).

Acadêmico: Turma:

Matrícula

Disciplina :Psicologia da Educação e da Aprendizagem

A data da aplicação e/ou observação: 13/06/2021

O tema escolhido: Caça- Palavras

A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização): Verifiquei que a atividade estimula (de forma lúdica) o processo de alfabetização, memorização, atenção do aluno e a separação de sílabas.

Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Foram alcançados, visto que durante a atividade observei o interesse e questionamentos do estudante.

E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Acredito ser uma atividade de integração entre várias idades, da alfabetização da criança e do adulto, assim como uma forma de trabalhar a agilidade e atenção.

ANEXO A

(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)

MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:

Disciplina Psicologia da Educação e Aprendizagem

Data 13/06/2021

Tema Escolhido com justificativa Caça- Palavras, escolhi o tema para trabalhar a separação de sílabas, grafia correta e atenção do aluno. Pode ser adaptado aos diversos níveis de ensino.

Atividades que serão desenvolvidas O aluno deverá procurar a palavra, de acordo com a listagem de palavras pré-selecionadas (cada palavra terá um desenho).

Tempo necessário De acordo com o estudante.

Material Utilizado Peça de madeira, tampas variadas, cola quente e elástico.

Expectativas em relação às atividades (objetivos) Estimular a atenção do aluno à grafia correta e também da separação das sílabas de forma lúdica.

Quantidade de alunos e faixa etária Recomendável no máximo 2 alunos. Faixa etária de 8 a 11 anos (podendo ser adaptado)

Acredito que as atividades voltadas à alfabetização seja possível trabalhar o lado lúdico, desenvolvendo a memorização e melhorando assim também a escrita e leitura.

O caça- palavra tem o objetivo de trabalhar a ortografia (o aluno visualiza as palavras com a grafia correta), a tenção, a agilidade, ao mesmo tempo que promove um aumento do vocabulário. A construção da linguagem é feita de trocas e de interações verbais; a interação verbal constitui a realidade fundamental da língua (BAKHTIN, 1992, p. 123).

Como a criança aprende a escrever? Podemos

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