Plano de Aula |
Instituição: Nome da Escola |
Endereço completo da escola: Endereço da Escola |
Disciplina: Matemática | Série/ano: 7ª E.F. |
Nome do(a) professor(a) regente: Nome do Professor |
Nome do(a) estagiário(a): Nome do Estagiário |
Data de aplicação da regência: 01/10/2021 | Número de aulas: ( 2 ) |
Unidade temática: Grandezas e medidas |
Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo medições |
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: EF07MA29 |
Descrição da habilidade: Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
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INTRODUÇÃO (PROBLEMATIZAÇÃO) - Questionar aos alunos o que poderia melhorar a aparência da sala de aula que eles usam.
- Apresentar a questão da reforma e manutenção de uma edificação.
- Indagar o que seria preciso fazer antes de reformar o ambiente, e de comprar os materiais para isso.
- Esses questionamentos seriam, a princípio, descritos no quadro negro conforme o diálogo fosse acontecendo, como um mapa mental.
- Temas a serem explorados, decorrentes das discussões: unidades de medidas, medidas de grandezas e porcentagem.
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DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO) - O propósito destas aulas, além de discutir questões do cotidiano, é o cálculo das áreas de piso, parede e teto, não usando a exatidão rigorosa, mas medidas empíricas, contextualizadas, para que sejam propostas a troca do piso e a pintura das paredes, porta e teto. O resultado disso seria uma lista de materiais e sua quantificação.
- Os alunos serão divididos em grupos e orientados para o levantamento físico (medições) da sala de aula, sua representação e o cálculo das áreas. Depois com os dados obtidos e materiais definidos (tinta acrílica semibrilho e porcelanato 60 x 60cm) será elaborado um quantitativo de materiais.
- Na elaboração do quantitativo do piso alguns dados serão informados: para o cálculo da quantidade de piso não é considerado apenas a área levantada, mas sim também os rodapés e as perdas de materiais. Deve-se saber a porcentagem dessas perdas. Além de que as placas de piso são vendidas em caixas com uma quantidade específica, ou seja, o quantitativo deve ser múltiplo da área de piso contida nesta caixa.
- Para a elaboração do quantitativo da tinta também haverá outros dados informados e pesquisados, como o rendimento de uma lata de tinta e quantas demãos serão aplicadas.
- Após as etapas anteriores os dados serão organizados a partir da elaboração de listas, construção de tabelas e de um relatório escrito.
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CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO) - A avaliação será realizada através da análise de um relatório escrito, constituído pelos dados organizados, tendo como um dos produtos o quantitativo de materiais, e da discussão dos resultados obtidos.
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RECURSOS DIDÁTICOS: - Projetor de vídeo ou imagem para apresentar os slides;
- Pen drive com os slides;
- Folhas A4 (sulfite);
- Lápis e borracha;
- Trena;
- Quadro e giz.
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REFERÊNCIAS BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017. disponível em: . Acesso em 18 nov. 2021.
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