Pedagogia

• Pergunta 1

1 em 1 pontos

Em muitas profissões, são produzidos vários textos. Indique a alternativa em que os gêneros textuais elencados não são usuais ou não fazem parte da maioria das profissões:

Resposta Selecionada: e.

Sinopse de filme.

• Pergunta 2

1 em 1 pontos

(ENADE – 2008) “Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo.” (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)

Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:

“Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras

porque

a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.”

Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:

Resposta Selecionada: a.

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

• Pergunta 3

1 em 1 pontos

Construir um texto argumentativo implica:

I. conhecimento sobre o tema.

II. levantamento de diferentes posições (ponto de vista) sobre o tema.

III. o autor organiza seu pensamento sem definir sua posição frente ao tema.

Resposta Selecionada: d.

Apenas I e II estão corretas.

• Pergunta 4

1 em 1 pontos

A leitura ativa conhecimentos prévios e leva o leitor a formular hipóteses. Assim, antes da leitura propriamente dita, o leitor formula hipóteses sobre:

I. o título da obra a ser lida.

II. a capa e a contracapa.

III. na leitura de trechos do texto.

Resposta Selecionada: d.

I, II e III estão corretas.

• Pergunta 5

1 em 1 pontos

O leitor proficiente é aquele que consegue interpretar o texto e interferir nele. Assim, entre as características desse tipo de leitor, não faz parte de suas atribuições:

Resposta Selecionada: c.

apenas repetir informações contidas no texto.

• Pergunta 6

1 em 1 pontos

“Quando a imprensa se converte, efetivamente, num autêntico veículo de comunicação de massas nas áreas urbanas, surgem o rádio e a televisão, como consequência do progresso eletrônico, e rapidamente incorporam-se à estrutura da sociedade de consumo massivo. Aliás, o rádio e a TV surgiram com maiores condições para levar mensagens às grandes massas, porque traziam uma característica intrínseca – a oralidade – ampliando o acesso potencial a todos os indivíduos, independentemente dos níveis de alfabetização e educação. Grandes parcelas da massa populacional, no mundo inteiro, sobretudo nas áreas rurais, que se conservam marginalizadas da cultura, em virtude das características elitizantes da imprensa, passaram a receber informações orais e audiovisuais, respectivamente através