A Importância Da Família Na Insersão De Valores

aaaaJustificativa: A criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim segue na construção de sua identidade Neste processo de construção, em busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos. Cabe ao professor, identificando o conhecimento prévio que o aluno tem sobre si mesmo e os que o rodeiam e criando metodologias de apoio, facilitando este processo.

Situação Problema: Sabemos que as crianças têm um jeito todo especial de ver o mundo e cabe a nós professores ajudá-los nesta descoberta. A proposta das atividades é fazer com que as crianças se sintam parte de um meio social rico de amor e respeito por elas. Propor atividades que farão com que os pais façam parte do estimulo e de certa forma a participação em momento de pesquisas e através de toda socialização e interação do grupo é possível promover a elevação da auto-estima das crianças.

Público Alvo: Crianças da Educação Infantil, matriculadas no 2º ano.

Objetivo Geral: O objetivo principal deste projeto é reconhecendo a criança como um ser social e histórico, criar meios de aquisição de conhecimento de si mesmo e do mundo que a rodeia, a fim de possibilitar à criança a construção plena de sua identidade.

Objetivo Específico:

• Incentivar o pensamento histórico da criança, através de atividades que levarão a produzir sua própria história.

• Identificar e reconhecer aspectos de seu próprio corpo;

• Respeito e valorização por si mesmo e pelos outros;

• Reconhecer suas preferências e as de seus colegas;

• Estimular nas crianças o gosto pelo fazer artístico levando-as à reflexão sobre questões artísticas e estéticas de forma significativa.

• Estimular o a criatividade da criança e auxiliar em seu desenvolvimento motor.

Ações Didáticas:

• Trabalhos em grupos;

• Apresentações, relatos de trabalhos realizados dentro da sala se aula;

• Pesquisas diversas e entrevista com o auxilio dos pais;

• Apresentação pessoal;

• Memória individual;

• Narração espontânea;

• Desenhos espontâneos;

• Descrição oral ou produção de texto

• Casos e relatos de situações vividas pelas crianças;

• Retrato falado;

• Dramatização;

• Mímica;

• Confecção de álbuns;

• Entrevista com pessoas do grupo de convivência imediata.

Recursos didáticos:

• Quadro