A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO[pic 1]

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB

Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD2 – 2018.1

Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO                

Coordenador (a): gggggggggggggggggggg        

Aluno (a):  ggggggggggggggggggg

Polo: Petrópolis                                  

Questão única

Observe as tiras abaixo:

Figura 1: Preconceito e discriminação contra os pobres

[pic 2]

Figura 2: Preconceito e discriminação contra os afrodescendentes

[pic 3]

Nas figuras podemos perceber retratos de nossa realidade brasileira, em que em diferentes momentos na escola, vários estudantes ou professores deparam-se com situações de preconceito, influenciando no desempenho escolar. Em geral, àqueles que são alvos de diferentes formas de preconceitos e discriminações nos espaços escolares são excluídos das atividades e impedidos de participarem das decisões pelo silenciamento sofrido, o qual também podemos denominar como “violência escolar”. Essa violência cerceia o processo de democracia dentro e fora do ambiente escolar. A perspectiva do multiculturalismo afirma que as escolas podem se tornar espaços democráticos ao promoverem uma relação de respeito à diversidade cultural e à diferença. Nessa perspectiva, entreviste duas pessoas que frequentaram em momentos diferentes a escola         (exemplo: um estudante dos anos de 1980 e 1990 e outro que frequentou a escola nos anos 2000) e realize as seguintes questões:

1. Idade, época em que frequentou a escola.
2. Como era a escola à época em que você a frequentou?
3. Que atividades eram promovidas para que os alunos participassem das decisões da escola?
4. Que atitudes eram tomadas por professores, estudantes, diretores e profissionais da escola quando os alunos eram alvos de preconceito?

Importante: Analise cada resposta argumentando com os estudos realizados nas aulas de 7 a 10 do curso.

Daniel, 39 anos, freqüentou a escola de 7 a 10 anos ( 1985 – 1990).

        Era uma época de muita privação financeira e familiar, devido a ser uma classe de baixa renda. Todavia, na escola não havia essa diferença de classe social, religiosa ou de cor. As atividades para que todos pudessem participar da escola eram: oficinas de história e estória, atividades físicas e “discussões”, diálogos, onde as crianças eram ouvidas individualmente e depois em uma roda, onde as professoras sempre ensinavam que todos éramos iguais perante Deus e os homens, e que através da educação, poderíamos ser bons cidadãos no futuro, isso sempre com muito incentivo a leitura.

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