Aprendendo A Ser Psicoterapeuta

Este estudo investiga, na perspectiva de Jacob Levy Moreno, a concepção que alunos de Psicologia

têm sobre o que é ser psicoterapeuta, quais elementos são necessários para o desenvolvimento dessa tarefa

e os fatores impeditivos para realizá-la. Propõe formas de soluções para o desempenho daquela função,

favorecendo a reflexão sobre a importância dessa tarefa e a responsabilidade do profissional junto ao

paciente. A metodologia utilizada é a qualitativa, pois esta permite abordar dimensões da subjetividade dos

sujeitos. Os resultados revelam que os alunos possuem em sua concepção os alicerces básicos, cujos

indicadores são apontados por Moreno e por outros autores, percebem os requisitos básicos que constituem

a essência do papel de terapeuta, evidenciam críticas realistas sobre os fatores limitadores e sugerem ações

pedagógicas para minimizá-los.

Desde Freud, criador do sistema psicanalítico com

sua idéia pautada na conservação da energia da

libido, mantendo-se constante no psiquismo e

caminhando por diferentes tendências até a de

cunho existencial, vamos encontrar estudos

relacionados à difícil tarefa de tornar-se

psicoterapeuta, de acompanhar o crescimento de

outro ser humano, dificuldade essa independente

das mais variadas abordagens psicoterápicas.

Neste estudo, o enfoque será o de Jacob Levy

Moreno, para quem a criatividade no papel de

psicoterapeuta deverá estar presente,

enriquecendo-o e transformando-o

A cristalização no papel é a conserva cultural, a

estagnação, a permanência no igual, na repetição.

Supomos que alunos em formação, em sua maioria

em fase final de adolescência ainda afirmando sua

identidade, estariam enfrentando um processo de

crescimento no papel de terapeuta, podendo

experienciá-lo com maior ou menor

espontaneidade2