Com Base Nos Estudos Das Unidades 1 E 2, Estabeleça A Relação Entre As Afirmações E Os Tópicos: 1 − Estruturalismo, 2 − Funcionalismo, 3 − Associacionismo, 4 − Behaviorismo, 5 − Neobehaviorismo E 6 − Conhecimento Científico.

Com base nos estudos das Unidades 1 e 2, estabeleça a relação entre as afirmações e

os Tópicos: 1 − Estruturalismo, 2 − Funcionalismo, 3 − Associacionismo, 4 − Behaviorismo, 5 − Neobehaviorismo e 6 − Conhecimento científico.

a) ( 6 ) A Ciência busca no cotidiano, no senso comum, as questões, o material para a

reflexão. No entanto, a Ciência diferencia-se do senso comum por envolver um estudo sistematizado, buscando compreender os fenômenos que ocorrem no dia a dia

de forma sistematizada.

b) ( 6 ) O educador deve utilizar esse conhecimento para aperfeiçoar seu conhecimento

profissional, além de superar valores e crenças construídas pelo senso comum que

circulam no meio educacional e impedem a resolução dos problemas educacionais

de forma mais ampla e reflexiva.

c) (1 ) Para essa escola, a Psicologia pode ser entendida como o estudo dos elementos

da consciência, por meio da introspecção. Assim, os psicólogos deveriam analisar a

mente humana com base em seus elementos (estados de sensação, imagens e estados afetivos).

d) ( 1 ) Uma das contribuições dessa escola foi possibilitar que a Psicologia se tornasse

uma ciência, além do início das pesquisas experimentais em Psicologia.

e) ( 2 ) Essa escola apontava a necessidade da compreensão da consciência e seu funcionamento, em função da adaptação ao meio. Surgiu no contexto da Revolução

Industrial, do capitalismo e do pragmatismo decorrente deste cenário.

f) ( 1 ) Uma das críticas a essa escola está no próprio método utilizado, o qual não

permitia um estado de atenção subjetiva, mas um estado de atenção mecanizada,

excluindo dos experimentos a subjetividade e as particularidades do ser humano.

g) ( 2 ) A ideia de adaptação ao meio faz parte das elaborações teóricas dessa escola.

A adaptação psicológica envolveria o conhecimento, por parte da consciência, das

possibilidades de ações em situações-problema, não agindo ao acaso. Esse modelo

está presente na teoria da inteligência, proposta por Dewey.

h) ( 3 ) A aprendizagem era interpretada em termos de conexões reais entre estímulos e respostas, não se admitindo nenhuma referência aos processos mentais.

i) ( 2 ) Uma das críticas que podem ser feitas a essa escola refere-se ao modelo de adaptação dos melhores, dos mais aptos a ocupar cargos em fábricas, escolas, ou seja, ao processo de seleção generalizado que se instituiu.

j) ( 3 ) Após experimentos com a inteligência animal, passou-se a acreditar em um conjunto causal de respostas, que seriam selecionadas por seus efeitos (A Lei do Efeito).

k) ( 4 ) Essa abordagem afirmava que a Psicologia deveria tratar apenas do comportamento observável, sendo uma versão extrema do Associacionismo.

l) ( 2 ) Nessa escola, o ambiente social passa a ser importante regulador, com a finalidade de adaptação, também presente na Escola Nova. Como no funcionalismo, cabia ao psicólogo buscar adaptar o indivíduo às necessidades da época.

m) ( 5 ) Para essa abordagem, o comportamento das pessoas se localiza entre duas influências ambientais: os antecedentes e as consequências. O comportamento operante é um dos conceitos mais importantes dessa abordagem à Psicologia.

n) ( 4 ) O condicionamento clássico faz parte dessa abordagem e refere-se à aprendizagem de respostas emocionais ou fisiológicas involuntárias, ou seja, automáticas, como salivar e tremer. Ou seja, o indivíduo é condicionado a apresentar tais reações em determinadas circunstâncias.

o) ( 4 ) Alguns dos conceitos elaborados por essa abordagem e importantes para a aprendizagem são: generalização, discriminação e extinção.

p) (5 ) As consequências que podem fortalecer ou enfraquecer determinado comportamento são conhecidas como reforço, o qual pode ser positivo ou negativo.

q) ( 6 ) Nessa abordagem, o nível do pensamento é valorizado. Não é utilizado reforço

ou recompensa para modificação do comportamento, pois o indivíduo apresenta

autoativação diante dos estímulos. Além disso, a aprendizagem ocorreria por meio

do reforço vicário. Uma das grandes contribuições à educação foi o estudo da autoeficácia.

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