Como Planejar Um TIG (EXEMPLO) UNIBH

Planejamento da disciplina TIG I/ 2014:

Alunos: Adalma Aparecida; Alexsander Santos; Carlos Veloso; Celso Timoteo; Felipe Oliveira; Jenifer Maiara; Vanda Orientador: Professor Luis Filipe Arreguy Soares

• Tema: Ética e representações sociais no ambiente escolar.

• Definição do subtema:

“Como a comunidade escolar labora com o aluno de distúrbios psicológicos.”

Região Metropolitana de Belo Horizonte • 2014

• Justificativa

Com o tema do trabalho já se aproximando do nosso campo [se referindo ao curso de licenciatura], buscamos visualizar o que estaremos nos dispondo a encarar. Trabalhar com um grupo que pode ser facilmente encontrado nas salas de aula hoje, e que iremos também encarar a missão de lecionar a eles no futuro.

Quais são as dificuldades hoje? Há auxilio conjunto [da comunidade escolar] nesta atividade de trabalhar com este grupo de alunos? Quais são as obrigações e os direitos dos professores em relação a este trabalho? E do aluno, e seus pais? Os pais? Encaixam-se no que chamamos de comunidade escolar.

• Objetivos

Identificar as doenças psicológicas que estão mais presentes nas escolas da RMBH.

Concluirmos o que seria a Comunidade Escolar, e sua implicação para o ensino e comprimento das leis que viabilizam direitos a estes alunos. Enxergar as diferenças de propostas de ensino e do lecionar aos mesmos em comparação ao aluno sem os distúrbios. Identificar quais são e como funcionam no tempo-presente as leis para este público.

• Abrangência:

Por estarmos num curso de licenciatura buscaremos enxergar as dificuldades expostas e visualizadas seja claramente ou subjetivamente, no ato de lecionar história a estes alunos, buscando como futuros professores envolver com um campo de aprendizado e forte para nós mesmos.

• Metodologia:

-Pesquisa de Campo: em escolas (2) públicas, onde encontramos estes alunos (com distúrbios psicológicos); -Fontes bibliográficas:

FOUCOULT, Corpos dóceis; FOUCOULT, História da Loucura;

• Cronograma:

Setembro: definição do subtema. Outubro: 09, entrega da proposta e objetivo, AIA

12-18, primeira visita as escolas, Inicio do desenvolvimento do artigo escrito (ensaio);

21,