EDUCAÇÃO NA DIVERSIDADE

EDUCAR NA DIVERSIDADE

Educar na diversidade

Os seres humanos são diferentes entre si sob todos os pontos de vista.

A escola foi criada para homogeneizar. Hoje, no entanto, se exige dela que avance para a integração e para uma cultura da diversidade, que viva as diferenças como uma riqueza e não como um obstáculo. Isso supõe mudanças profundas na escola. Supõe mudar, entre outras coisas, a concepção da atividade escolar. Ela deve ser capaz de conseguir que todos trabalhem e aprendam a partir de suas próprias possibilidades. O primeiro passo seria o de trabalhar a partir do pensamento de cada um, considerando com clareza o que cada um pode aprender em cada caso. Na opinião dos autores os ingredientes para educar na diversidade são: atividade significativa, atividades motivadoras e funcionais, trabalha em grupos, avaliação formativa e personalizada. --------------------------------------------------------------------------------------

O conceito de diversidade no contexto escolar.

A diversidade está relacionada com os conceitos de pluralidade, multiplicidade. Sendo assim podemos afirmar que a mesma diz respeito à variedade e convivência de ideias, características ou elementos diferentes entre si, num determinado assunto, situação ou ambiente.

A diversidade no contexto social e educativo pode ser definida como tudo aquilo que traduz diferenças entre pessoas.

No que diz respeito à diversidade dos alunos, na sala de aula considera que “todos os alunos têm umas necessidades educacionais individuais próprias e específicas, para poder aproveitar das experiências de aprendizagem necessárias para sua socialização, cuja satisfação requer uma atenção pedagógica individualizada”. Desafios da diversidade no contexto escolar

No contexto educativo sobretudo com a declaração da educação para todos veio a colocar-se em debate a questão das oportunidades de integração de todos os alunos, independentemente das suas diferenças, em salas de aulas regulares. Em termos legais e institucionais estabeleceu-se a igualdade de oportunidades no acesso à educação escolar independentemente das condições socio-económica, técnicas e culturais dos alunos. Isso se traduziu, por exemplo, em medidas relativas à gratuidade e obrigatoriedade da frequência ao ensino básico que transformou as escolas a este nível em escolas para todos, abertas à diversidade.

Todavia esta escola para todos precisava ainda de organizar no sentido de poder dar respostas que satisfaçam as necessidades de cada um, em particular, de forma a garantir, para além do acesso também o sucesso visto que o direito ao acesso por si só não garante o sucesso. Neste sentido a escola passou a ter um novo papel no sentido de compreender e valorizar a realidade múltipla da sua população.

Assim, a diversidade em muitas escolas, tem vindo a adquirir grande viabilidade, desafiando a escola a rever concepções e paradigmas respeitando e valorizando a diversidade desses alunos exigindo assim que a escola crie espaços inclusivos, de modo a reconhecer e responder ás diversas dificuldades dos seus alunos, acomodando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, assegurando uma educação