Educação De Jovens E Adultos

A Educação de jovens e adultos pode modelar a identidade do cidadãoe dar um significado a sua vida. A educação ao longo da vida implica repensar o conteúdo que reflita certos fatores, como, igualdede entre os sexos, necessidades especiais, idioma, cultural, e disparidades economicas. A LDBEN n. 9.394/96 prevê que a Educação de Jovens e Adultosse destina aqueles que não tiveram acesso, ou não deram continuidade aos estudos do Ensino Fundamental e Médio e deve ser oferecida em sistemas gratuitos de ensino com oportunidades educacionais apropriadas, considerando as caracteristicas, interesses, condiçôes de vida e de trabalho do cidadão. O EJA enqunto modalidade educacional que atende a educandos trabalhadore, tem como finalidade e objetivos o compromisso com a formação humana, e com acesso a cultura geral, de modo que os educandos venham a participar política e produtivamente das realações sociais, com comportamento ético e compromisso político, atraves do desenvolvimento da autonomia intelectual e moral.

Língua portuguesa na educação de jovens e adultos: Considerando-se as indicações das Diretrizes Curriculares Municipais da Educação de Jovens e Adultos que propõem o compromisso com a formação humana e com o acesso à cultura geral, bem como o respeito à diversidade cultural, à inclusão e ao perfil do educando. Nesse sentido, a escola está sendo entendida como um espaço onde se produz o conhecimento e tem por objetivo propiciar uma formação intelectual, cognitiva e política, por meio de pesquisas, leituras, estudos que favoreçam o respeito aos diferentes falares e aos saberes próprios da cultura do educando, preparando-o para produção de seu próprio texto, oral ou escrito, adequado às exigências dos diversos contextos sociais.

Artes na Educação de jovens e adultos: A escola está sendo entendida como um espaço onde se produz o conhecimento e tem por objetivo propiciar uma formação intelectual, cognitiva e política, por meio de pesquisas, leituras, estudos que favoreçam o respeito aos diferentes falares e aos saberes próprios da cultura do educando, preparando-o para produção de seu próprio texto, oral ou escrito, adequado às exigências dos diversos contextos sociais. O ensino da Arte somente passa a ser obrigatório nas escolas brasileiras em 1971, com a Lei 5692/71. A Arte – fruto da percepção e da necessidade da expressão humana – revela a realidade interior e exterior ao homem e à mulher. Essa expressão artística é concretizada utilizando-se de sons, formas visuais, movimentos do corpo, representação cênica, dentre outras, que são percebidas pelos sentidos. O objetivo dessa proposta é gerar um ser reflexivo, autônomo e inserido criticamente na realidade em que vive.

Matematica na educação de jovens e adultos: Na atual proposta pedagógica para a EJA, procura-se a interação entre o conteúdo e as formas. O ensino da Matemática deve ser concebido de modo a favorecer as necessidades sociais, tais como: a formação do pensamento dialético, a compreensão do mundo social e natural, a ciência como obra decorrente do modo de cada sociedade -há de se considerar como ponto de partida a construção do conhecimento, os saberes desenvolvidos no decorrer da vivência dos educandos, que se manifestam em suas interações sociais e compõem suas bagagens culturais, que são freqüentemente desconsiderados na prática pedagógica da EJA.

Ciencias na educação de jovens e adultos: Partindo do pressuposto que a ciência não se constitui numa verdade absoluta, pronta e

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