Famílias, compreendam seus valores

Compreender o que acontece com as famílias, entender seus valores ligados a procedimentos disciplinares, a hábitos de higiene, a formas de se relacionar com as pessoas, etc. pode auxiliar a construção conjunta de ações. De maneira geral, as instituições de educação devem servir de apoio real efetivo às crianças e suas famílias, respondendo às suas demandas e necessidades. Evitar julgamentos moralistas, pessoais ou vinculados a preconceitos é condição para o estabelecimento de uma base para o diálogo.

Novas possibilidades de aproximação entre a família e a escola devem ser criadas, cabendo à escola essa articulação, baseando-se no respeito mútuo, permitindo assim, que a família possa expor suas opiniões, pontos de vista, bem como ouvir os professores sem que haja o receio de ser avaliada ou mesmo criticada.

A consciência do papel a ser desempenhado

pela escolana construção dessa parceria deve ser algo muito claro para que seja possível atender a necessidade de que a família vivencie reflexões que permitam a reconstrução da autoestima, e os pais possam se sentir compreendidos e recepcionados, além, de proporcionar o sentimento de reconhecimento e fortalecimento dessa parceiia. Nesse sentido PIAGET (1972/2000, p.50) defende que , “se toda pessoa tem direito à educação, é evidente que os pais também possuem o direito de serem senão educados, ao menos informados e mesmo formados no tocante à melhor educação a ser proporcionada a seus filhos”.

Frequentemente os professores se queixam da falta de participação ativa da família nas reuniões e atividades escolares, gerando um clima de conflito que prejudica sua interdependência, fazendo com que o que poderia ser um prazer, torne-se um sofrimento. Faz-se necessário o desenvolvimento de ações capazes de envolver os pais ou responsáveis em atividades escolares inovadoras, cujo objetivo seja a busca de uma maior valorização, participação e interesse na vida escolar dos filhos, pois é fato que os pais contam com a escola da mesma forma que a escola conta com os pais, considerando que o esforço comum e recíproco para a promoção do desenvolvimento da criança certamente produz resultados positivos e o fracasso ou sucesso escolar é influenciado por diversos fatores, e o envolvimento familiar com a escola é apenas um deles, devendo a cultura familiar e as oportunidades vivenciadas no meio social

também ser consideradas.

REFERÊNCIAS

ARIÉS, P. História social da criança e da família. 2ed. Rio de Janeiro: LTC S/A, 1981.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, Centro Gráfico, 1988.

BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente. Brasília: Diário Oficial da União, 1990.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

DALLARI, Dalmo de Abreu, et ali. O direito da criança ao respeito. São Paulo: Summus, 1986.

FERREIRA, Maria Clotilde, et ali. Os fazeres na educação infantil. São Paulo: Cortez, 2001.

PAROLIN, Isabel. Professores formadores: a relação entre a família, a escola e a aprendizagem. Curitiba: Positivo, 2005.

ANEXOSOBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1. Dados de Identificação

Nome da instituição: EMEIF Coraly Julia Carneiro Gonçalves

Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( )

Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X )

Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil, nas modalidades creche e séries iniciais e EJA

Número de alunos:

2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO

Ambientes Físicos:

Salas de aula ou monitoria (quantas) : 25

Secretaria ( X )

Pátio interno ( X)

Pátio externo (X )

Quadra coberta(X ) quadra aberta( )

Refeitório ( X )

Cozinha ( X )

Sanitário feminino ( X )

Sanitário masculino (X )

Sanitário para professores ( X )

Biblioteca ( X )

Sala de video e tv ( X )

Sala de leitura ( X )

Laboratório ( X ) especificar: Informática

Outros (quais)

Materiais:

Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: aproximadamente 400 unidades de cada.

Quadro negro ( X )

Bebedouros ( X )

Mimeógrafo ( X )

Copiadora (xerox) ( X )

Televisão ( X ) quantas: 2

Vídeo ( X ) quantos: 0

Dvd (X ) quantos: 2

Aparelho de som ( X ) quantos: 6

Computador com acesso para os alunos ( X ) quantos: 40

Acesso a internet: ( X ) sim ( ) não

Possui biblioteca do professor: ( X ) sim ( ) não

Acervo bibliográfico adequado ao público atendido ( X ) sim ( ) não

Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros):

Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd:

Outros videos ou dvds - romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, tv escola, outros.

Materiais didáticos (especificar):