Gênero Textuais Do Agrupamento Do Narrar E Linguagem Corporal

Projeto: Dramatização de conto

Projeto: Dramatização de conto por Solange Silva

NOME DO PROJETO: Dramatização do Conto “Os Três Porquinhos”

DISCIPLINA(S) ENVOLVIDA(S): Arte e Cultura

SÉRIE(S) PARA QUAL É INDICADO: 1° ano do Ensino Fundamental

TEMPO APROXIMADO DE DURAÇÃO: 10 aulas semanais com duração de 1h40’ cada – 3 meses

A grande maioria dos meus alunos não sabe ler.

Tenho 6 versões diferentes do conto “Os Três Porquinhos”.

Na escola os alunos não têm acesso a computadores.

METAS

- dramatização de um conto

- incentivo à leitura – já que os alunos serão alfabetizados neste ano;

- maior socialização entre os alunos; ( com a divisão e trabalhos em grupos dos alunos)

- diminuir os problemas com as diversidades; (não deixar nenhum aluno fora dos grupos)

- tornar os alunos mais autônomos; (transformar um conto em personagens sem falas decoradas,

confecção das casas, tentar deixar os alunos resolverem os problemas.)

- melhorar a oralidade;

Habilidades séc. XXI – incentivar a criatividade e a criação de novas idéias;

- melhorar a oralidade e a comunicação;

- que os alunos pensem nos problemas e sejam críticos.

QUESTÃO ESSENCIAL (QE)

É possível transformar um conto em uma peça teatral?

QUESTÕES DE AULA (QAs)

Vamos conhecer as várias histórias dos Três Porquinhos?

Podemos começar desenhando os personagens? Eles são diferentes?

Vamos formar grupos para representar os personagens?

Vamos fazer brincadeiras em que nós seremos os personagens da história?

Será que no final do ano vocês vão conseguir ler os contos?

QUESTÕES DE CONTEÚDO (QCs)

Quais são os personagens?

Quais as características de cada um?

Qual a mensagem principal dos contos?

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÃO

INDICADOR ESTRATÉGIA OBJETIVO

ANTES DA EXECUÇÃO DO PROJETO

- Perguntar e registrar as dúvidas e questões dos alunos sobre o conto.

Os alunos já conhecem o conto?

Qual a diferença entre os personagens?

O papel da mãe no conto.

Perceberam a mensagem do conto?

- rodas de conversa - identificar o conhecimento dos alunos sobre o conto

- Observar através das conversas qual versão do conto será escolhido.

- rodas de conversa - apresentar os livros aos alunos

.

DURANTE A EXECUÇÃO DO PROJETO

- ouvir histórias contadas pelos alunos

- rodas de conversa - acompanhar o desenvolvimento e o entendimento dos alunos.

- esclarecer pontos de dúvidas sobre os contos.

- rodas de conversa - ouvir Os Três Porquinhos de outras maneiras apresentadas pelos alunos

DEPOIS DA EXECUÇÃO DO PROJETO

- Avaliar se as questões de aula foram cumpridas e avaliar as falhas, se houver.

- Perceber se os alunos entenderam as características dos trabalhos executados pelos porquinhos

- perceber o interesse dos alunos por outros contos através de possíveis questões e dúvidas - roda de conversa com os alunos sobre o projeto; o que foi interessante? Do que não gostaram? Houve falhas? - analisar o que os alunos aprenderam