IDEB: Ponto de apoio para apontar deficiência e ajudar a desenvolver sua proposta.
Por: rose_santana • 23/11/2015 • Trabalho acadêmico • 813 Palavras (4 Páginas) • 320 Visualizações
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
ROSEANE SANTOS
trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: IDEB: Ponto de apoio para apontar deficiência e ajudar a desenvolver sua proposta.
ILHÉUS
2013
ROSEANE SANTOS
trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: Ponto de apoio para apontar deficiência e ajudar a desenvolver sua proposta.
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR –Currículo Escolar e as Tecnologia em Educação; Política Pública na Educação Básica; Funadamentos da Gestão Educacional; Metodologia Científica.
Profs. Raquel Franco; Cyntia Simioni França; Samira Kfouri; Vilze Vidotte Costa.
Tutora eletrônica: Helen Muniz
Tutor(a) de sala: Cláudia de Souza Ribeiro
ILHÉUS
2013
INTRODUÇÃO
O presente trabalho objetiva apresentar resultados da pesquisa de pedagogia desenvolvida sobre o IDEB na Escola Municipal Liberalino Barbosa Souto e a Escola David Soares Pinheiro que busca melhorar a compreensão a cerca de como as escola municipais estão se auto – avaliando e refletindo os Índices de desenvolvimento da Educação Básica identificar na ótica de gestores as principais mudanças na organização e gestão escolar e no trabalho docente a partir da divulgação do (IDEB) .Toma ainda como objetivos, analisar as ações de planejamento pedagógico da escola para melhoria dos índices, verificar se a pratica pedagógica do professor leva em consideração os dados do IDEB para planejar suas ações pedagógicas .
DESENVOLVIMENTO
Este texto trata-se de um estudo realizado em duas escolas da rede pública Municipal de ensino de Una, onde tive a oportunidade de entrevistar dois coordenadores pedagógicos com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) referente ao ano de 2012 mostram que as escolas com ensino fundamental I David Soares Pinheiro obteve o resultado de 4.0 que se diz, chegou alcançar a meta de 2013. Sendo que a escola planejou estratégia de ensino, com a finalidade de melhorar a leitura e a interpretação textual com o projeto de leitura e escrita e projeto de reforço escolar.
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