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Influência Do Coordenador De Curso Nas Competências E Habilidades Do Acadêmico Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais De 900 Cursos Online Com Certificado Http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/32347/influencia-do-coordenador-

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Por:   •  17/4/2013  •  515 Palavras (3 Páginas)  •  1.106 Visualizações

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Tem-se uma visível necessidade na educação superior no Brasil, no que tange a coordenação de curso e suas responsabilidades, no estudo em questão será analisada a influência do coordenador de curso de administração, pelo viés das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005.

Sabe-se muito da atividade que o coordenador burocraticamente tem que fazer, mas pouco se aborda da necessidade participativa dele (coordenador) na influência profissional do acadêmico.

No exercício da função o coordenador possui várias atividades e responsabilidades como, por exemplo, elaborar junto aos professores o plano pedagógico, a metodologia a ser aplicada, a escolha do profissional para ministrar determinada disciplina, desenvolver atividades extracurriculares, e ainda dá apoio na questão administrativa, além do claro exercício de liderança imposto pelo cargo. Estas atividades sobrecarregam o gestor que muitas vezes não esta capacitado profissionalmente, psicologicamente e nem mesmo socialmente, um problemas nas Instituições de Ensino Superior (IES).

A resolução nª4, de 13 de julho de 2005, exige algumas habilidades e competências consideradas básicas para o exercício da função de administrador, quando postas ao acadêmico, exigirá bem mais do que aplicação conceitual dos requisitos exigidos pela resolução, atenção esta que o coordenador de curso terá que arcar.

Os argumentos citados nos levam a uma problemática, qual a influência do coordenador de curso de Administração no desenvolvimento das competências e habilidades do acadêmico de administração?

O presente estudo irá analisar o objetivo geral que é investigar a influência do coordenador de curso e a responsabilidade deste no desenvolvimento profissional do acadêmico.

A contribuição cientifica deste artigo, visa destacar o coordenador de curso em meio a instituição, dando o devido valor e reconhecimento necessário, para o profissional que atua nesse cargo prestigioso.

2. Referencial teórico

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Graduação em Administração Resolução nº4, de 13 de Julho de 2005 (BRASIL, 2005), institui as competências e habilidades, consideradas mínimas para a formação profissional do acadêmico, como descrito:

I – reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensas estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão;

II - desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;

III – refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;

IV – desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;

V – ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade

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