METODOLOGIA DO TRABALHO

Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: “o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirmar que:

a.

A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento.

b.

O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano.

c.

A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.

d.

A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, dificilmente poderá ser transformada em conhecimento.

e.

A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha interesse pelo objeto.

0,5 pontos

Pergunta 5

É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55).

Com base nisso, indique a alternativa correta:

a.

A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer.

b.

Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área.

c.

O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o estudo no nível de pós-graduação está para a ciência.

d.

O senso comum é inferior à ciência.

e.

A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as já existentes por intermédio da pesquisa científica.

0,5 pontos

Pergunta 6

Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento científico busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. (pp.17-18).

Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento científico.

a.

Devido causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro estações: inverno, verão, primavera e outono.

b.

Um milagre provocado por causas divinas.

c.

Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados dos exames médicos apresentados.

d.

Métricas de medição do rendimento de um estudante universitário.

e.

Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia.

0,5 pontos

Pergunta 7

Leia o que se segue:

A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva do ____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa.

Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado.

a.

Conhecimento, aprendizagem.

b.

Saber, sociedade.

c.

Ensino, inovação.

d.

Conhecimento, técnica.

e.

Conhecimento, inovação.

0,5 pontos

Pergunta