Metodologia E Organização Do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

ELISETE DA COSTA DE MESQUITA RA: 4927932508

IVANI CAVALCANTI RA: 4926922565

SÃO PAULO / SP

2014 

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CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

ELISETE DA COSTA DE MESQUITA RA: 4927932508

IVANI CAVALCANTI RA: 4926922565

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples.

SÃO PAULO / SP

2014

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Sumário

INTRODUÇÃO..........................................................................................................................4

A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL...............................................................................................5

VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS.........................................................................................................................................7

AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA...............................................................9

CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL LDB 9394/96 ARTIGO 62..............................12

MAPA CONCEITUAL.............................................................................................................14

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................................15

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................16

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Introdução

O presente trabalho tem como objetivo levantar argumentos e reflexões sobre o Ensino Fundamental, através deste absorvemos mais conteúdo para nossa bagagem universitária.

Ensino fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil. Tem duração de nove anos, sendo a matrícula obrigatória é obrigatório e gratuito (nas escolas públicas), para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. A obrigatoriedade da matrícula nessa faixa etária implica a responsabilidade conjunta: dos pais ou responsáveis, pela matrícula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas públicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade.

A pesquisa foi realizada por meio de levantamentos bibliográficos, através da internet e livros.

Um tema que abrange o ambiente escolar, as perspectivas nela depositada e seus projetos. A seguir veremos:

A organização e Estrutura do Ensino Fundamental, as vantagens e desvantagens do Ensino de nove anos, e por fim o Mapa Conceitual, todos os tópicos de suma importância.

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1-A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil.

O objetivo do Ensino Fundamental Brasileiro é a formação básica do cidadão, o ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96).

A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição.

Os órgãos responsáveis pela educação, em nível federal, são o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE). Em nível estadual, temos a Secretaria Estadual de Educação (SEE), o Conselho Estadual de Educação (CEE), a Delegacia Regional de Educação (DRE) ou Subsecretaria de Educação. E, por fim, em nível municipal, existem a Secretaria Municipal de Educação (SME) e o Conselho Municipal de

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