PEDAGOGIA

LITERATURA INFANTIL

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Ler e discutir o capítulo “A literatura infantil e seus caminhos”, disponível no Livro-Texto da disciplina, referenciado ao final desta ATPS. Registrar os principais apontamentos do texto que possam ser relevantes para o grupo, elaborando até 2 slides com os principais apontamentos realizados.

Passo 2 (Equipe)

Ler e refletir criticamente sobre os seguintes textos:

COLOMBO, Fabiano José. A importância do trabalho educativo com ilustrações de livros de literatura infantil. Marília: UNESP, 2011. Disponível em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1ik3ipilJOafGTy9k1Ldv0lNOaVeF4NJYsN2xAxDyb0/edit?hl=pt_BR#>. Acesso em: 21 set. 2012. Pedagogia – 5ª Série - Literatura Infantil Priscila dos Santos Vidotti Pág. 5 de 7

MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Leitura Crítica da Literatura Infantil. Revista Itinerários. Araraquara, 2001. Disponível em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1DV0TSoBuLPqgdy7Krckq

MKQsOQMqH3BOe_LsQoNpsic/edit?hl=pt_BR#>. Acesso em: 21 set. 2012. A partir dos textos lidos, construir até 2 slides com apontamentos que mostrem a importância da ilustração de livros literários infantis. O primeiro relatório parcial, consistirá na organização dos Organizar os slides do passo 1 e do passo 2 em sequência, e elaborar o primeiro relatório parcial

VALQUIRIA

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que você possa refletir sobre as diferenças entre as obras inovadoras e as obras continuadoras. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler e refletir sobre o conto clássico da Literatura Infantil Chapeuzinho Vermelho. Buscar obras traduzidas diretamente das versões originais, e não adaptadas. Sugestões de leitura

• PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. Trad.