Pedagogia

QUESTÃO 01

Você estudou que o planejamento não deve ser feito somente a título de apresentar um documento para a escola, mas que ele tem variados significados. Com base em seus estudos, assinale V para a(as) afirmativa(as) verdadeira(as) e F para a(as) afirmativa(as) falsa(as):

I) ( ) Ele precisa estar imbuído de significados para quem ensina e para quem aprende.

II) ( ) Precisa ser real, ter vitalidade, ser dinâmico e flexível para atender as especificidades e necessidades de quem está aprendendo.

III) ( ) Ele precisa ser dinâmico, ativo e significado tanto para o docente quanto para o discente.

IV) ( ) O professor precisa acreditar nele, ser criativo e possibilitar a criatividade de seus alunos.

V) ( ) É um processo de organização e ação docente.

Estão corretas as afirmações:

I e II, apenas

I, II,III, IV e V

II, III, V, apenas

III, IV, V, apenas

III e IV, apenas

QUESTÃO 01

Existem 3 (três) tipos de planejamentos de ensino usados pelos professores, na escola. Assinale a única alternativa correta que representa o plano de aula do professor:

O professor reajusta o plano, adaptando-o às situações previstas.

Reunião de várias aulas sobre assuntos inter-relacionados, que constituem uma porção significativa da matéria.

Previsão do trabalho docente para um ano ou semestre, em que desdobramos o plano curricular da escola.

Previsão do trabalho integrado, garantindo a relação entre as diversas atividades desenvolvidas de modo geral.

O professor especifica e operacionaliza os procedimentos diários para a concretização dos planos de unidades e de curso

Criança e desenvolvimento

QUESTÃO 01

Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento humano se dão por meio das interações do indivíduo com os sujeitos mais experientes e capazes de sua família, escola e grupos de amigos. Ele define o desenvolvimento humano da seguinte forma:

(1) Nível de desenvolvimento real

(2) Zona de desenvolvimento proximal

(3) Nível de desenvolvimento potencial

3 potencial de aprendizagem da criança caso receba o auxílio de alguém mais experiente, ou seja, o nível caracterizado pela capacidade de a criança resolver problemas, tendo ela recebido a ajuda de alguém mais experiente.

1 conjunto de informações que a criança já possui em seu poder. Caracterizado por aquelas funções que ela desempenha sozinha, sem ajuda.

2 distância existente entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. Caracterizado pelo momento em que a criança necessita do auxílio dos parceiros mais capazes para conseguir resolver os problemas propostos

QUESTÃO 01

Muitas investigações científicas, dentre elas as de Piaget e Vygostky, confirmam que os jogos e as brincadeiras infantis expressam a forma como a criança experimenta, descobre, inventa e consolida os seus esquemas motores e mentais. Considerando o exposto, assinale as alternativas que evidenciam a contribuição de Piaget e Vygotsky para a instituição escolar.

I - Quando brinca, a criança aguça a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança; desenvolve a psicomotricidade, o pensamento lógico-matemático e a convivência social.

II - Piaget relacionou o brincar com os estágios de desenvolvimento cognitivo e isso favoreceu o trabalho do professor.

III - O papel da escola e do professor ganha relevância, no processo do educar, tornando-se essencial para a constituição do ser, como agente estimulador da criatividade em que “aprende-se brincando”.

IV - As atividades lúdicas que permeiam os conteúdos, verdadeiramente, dificultam o processo de construção do conhecimento do aluno, além de causar uma competição desnecessária e prejudicial entre o grupo de alunos.

V - Vygotsky afirma que há pelo menos dois níveis de desenvolvimento humano: real e potencial.

Os itens que postulam as ideias dos teóricos citados, estão inseridos em:

I e II, apenas.

I, II e III, apenas.

IV, II, III e I, apenas.

III e IV, apenas.

I, II, III e V, apenas

Letramento

QUESTÃO 01

A concepção de língua materna proposta no capítulo “Práticas significativas de leitura e de escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental” é: Um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de textos ou discursos, falados ou escritos. Isso significa que esse sistema depende da interlocução (inter+locução = ação lingüística entre sujeitos). Partindo dessa concepção, como deve ser o trabalho em sala de aula?ATENÇÃO! Não responda apenas no senso comum. Utilize o aporte teórico para construção da sua resposta. Não responda no anexo

QUESTÃO 01

No capítulo 3, "Pressupostos básicos que subsidiam o trabalho do professor alfabetizado", você aprendeu que os pressupostos