Projeto Multidisciplinar

Projeto Multidisciplinar II

Manual Brinquedoteca

Trabalho apresentado com a finalidade de avaliação parcial da disciplina Fundamentos Sociológicos da Educação, sob a orientação da professor TutorHelimara Vinhas Siqueira Pinto, do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de São Caetano do Sul.

Anhanguera

2012

Índice

Introdução 1

Manual de brinquedos e jogos....................................................................................................2

Considerações Finais..................................................................................................................

Bibliografia.................................................................................................................................

INTRODUÇÃO:

Esse manual de brincadeiras tem como objetivo expor e nos ajudar a conhecer novas brincadeiras ou até mesmo conhecidas, diversificar o roteiro de jogos que sempre se repetem e acaba desanimando muitos que participam.

A principal ação é adequar as brincadeiras e os jogos a diversas brinquedotecas e a suas faixas etárias, só assim poderemos trabalhar com mais segurança e ter novas idéias para um bom desempenho escolar, hospitalar.

A seguir, constarão quinze brincadeiras/jogos que podem ser utilizados em diversos lugares.

MANUAL DE JOGOS E BRINCADEIRAS

TITULO:

Boca de forno

TIPO DE BRINQUEDOTECA:

Escolar ou comunitária

DIFICULDADES ESCOLARES:

Coordenação motora, socialização.

DIAGNOSTICO/INTERVENÇÂO:

Coordenação motora ampla, interação com o grupo.

TEMPO NECESSARIO AO DESENVOLVIMENTODA ATIVIDADE:

50min

MATERIAL:

Corda, bola, caderno etc.

LOCAL PARA ATIVIDADE:

Pátio ou sala com espaço

DINÂMICA:

As crianças cantam a parlenda ao final o mestre deverá ditar a ordem de trazer um objeto, como a corda, uma bola etc.. Se a criança não conseguir deverá pagar uma prenda como cantar ,dançar,etc.

PROBLEMATIZAÇÃO/ INTERVENÇÃO:

Primeiro apresenta a brincadeira, depois orientar em relação às regras. intervir em relação a interação do grupo,criar situações para que a criança possa mostrar o seu desenvolvimento motor amplo.

TÍTULO:

DENTRO OU FORA

TIPO DE BRINQUEDOTECA:

Escolar ou comunitária

DIFICULDADES ESCOLARES:

Coordenação motora, socialização.

DIAGNOSTICO/INTERVENÇÂO:

Coordenação motora ampla, lateralidade, interação com o grupo.

TEMPO NECESSARIO AO DESENVOLVIMENTODA ATIVIDADE:

50min

LOCAL PARA ATIVIDADE:

Pátio, sala com espaço, quadra.

MATERIAL:

Giz colorido para fazer o circulo no chão

DINÂMICA:

As crianças devem obedecer aos comandos dentro e fora, entrando ou saindo do desenho feito no chão.

PROBLEMATIZAÇÃO/ INTERVENÇÃO:

Apresentar à brincadeira as crianças, estabelecer as regras, interagir com as crianças de forma a verificar o nível de desenvolvimento, sua capacidade de se locomover no espaço visuo-motor.

TITULO:

Blocos de construir

TIPO DE BRINQUEDOTECA:

Hospitalar

DIFICULDADES ESCOLARES:

Sensório motor, cognitvo

DIAGNÓSTICO/ INTERVENÇÃO:

Interação com o grupo, refletir sobre as montagens.

TEMPOS NECESSÁRIO AO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

Tempo diversificado

MATERIAL:

Blocos de montar, cubos, formas.

LOCAL PARA A ATIVIDADE:

Brinquedoteca Hospitalar

DINÂMICA:

As crianças poderão utilizar a criatividade e montar o que pretenderem. Ajuda a desenvolver melhor seu cognitivo e seu raciocínio.

PROBLEMATIZAÇÃO/ INTERVENÇÃO:

A interação com a criança, criar temas com objetivo de criar com os blocos o tema proposto.

TITULO:

Brincar de Faz-de-conta

TIPO DE BRINQUEDOTECA:

Hospitalar, escolar

DIFICULDADES ESCOLARES:

DIAGNÓSTICO/ INTERVENÇÃO:

Podem-se perceber as interações entre as crianças, seus brinquedos e brincadeiras preferidas, os papéis que cada criança gosta de representar, as crianças que demonstram mais facilidade para interagir com outras crianças, as que demonstram

...