Projeto na Escola Projeto: Teatro-Educação na escola

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        Projeto: Teatro-Educação na escola  

INTRODUÇÃO

O projeto Teatro-Educação na Escola é a proposta dos Coordenadores Municipais da Secretaria Municipal de Educação que pretende levar o aluno a ter uma nova perspectiva do processo de ensino na modalidade Teatro na Educação infantil e Ensino Fundamental (1º e 9º Anos) por meio de uma metodologia que coloque os discentes como protagonistas do pensar/fazer artístico.

Objetivo: Trabalhar Teatro-Educação com os docentes e discentes desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental (6º e 9º ano).

Justificativa: O Ensino de Arte é para toda formação básica conforme os PCNs e Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, no entanto, os profissionais em Arte têm formação específica para os anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e os três anos do Ensino Médio, deixando de criar oportunidades de aprendizagens significativas no processo de formação do aluno, além do fato de não inserir em seus planejamentos tais ações, visto que, conforme pesquisa que é insípida a formação destes professores em arte, por serem polivalentes e devido a incoerência do currículo das graduações.

O ensino de Teatro-educação nas escolas proporcionará ao estudante uma ótica diferenciada do mundo e do apreender o conhecimento, uma vez, que a metodologia usada favorece a autonomia do estudante no pensar/fazer teatral.

Formação

O projeto propõe um trabalho continuado no decorrer do ano letivo que está dividido em três etapas: Formação dos coordenadores pedagógicos (formação macro SEMED); formação dos professores das escolas envolvidas (formação SEMED/ESCOLA) e formação dos estudantes dos 1º ao 9º Anos do Fundamental (ESCOLA).

A metodologia perpassa os conteúdos:

• Contação de história;
• Invenção de histórias;
• escrita das histórias;
• adaptação para a linguagem teatral;
•  produção, encenação e apresentação.

 A etapa de formação dos discentes é fundamental o respeito a maturação cognitiva da faixa etária que em geral é de 7 a 14 anos de idade. Em todo o processo de construção do conhecimento teatro-educativo é preciso que prevaleça pelo menos 70% do conhecimento/pensamento dos estudantes.

Metodologia

A metodologia do Projeto Teatro-Educação na Escola enfatiza o envolvimento dos estudantes com seus saberes, respeitando sua maturação cognitiva, coordenação motora e momento intelectual da faixa etária trabalhada. Os estudos propostos estão fundamentados nas pesquisas da arte-educadora Olga Reverbel, da professora Viola Spolin, do professor Ricardo Japiassu, do pesquisador Richard Courtney e do historiador Ernst Fischer.

 O projeto favorece aos discentes um processo de aprendizagem de múltiplos conhecimentos. Como o foco é o estudante é necessário algumas orientações:

I. Orientações aos Assessores:

• Conhecer a teoria e a prática da metodologia do Projeto para entendimento do pensar/fazer o Teatro-educativo e incentivar diretores, pedagogos, docentes e discentes no envolvimento do mesmo.
• Organizar e ministrar a oficina em Teatro-educação aos professores da SEMED;
• Acompanhar Bimestralmente as escolas envolvidas com o Projeto.
• Responder pelo projeto em suas respectivas escolas quanto a solicitação e envio de documentos, orientação geral e formação.
• Orientar docentes e discentes quanto ao cumprimento da metodologia.
• Participar das oficinas e formações oferecidas pela Secretaria;
• Participar diversos eventos (reuniões, culminâncias) tanto das escolas, quanto na SEMED.

II. Orientações aos Diretores(as)/pedagogos (as):

• Conhecer a teoria da metodologia do Projeto para entendimento do pensar/fazer o Teatro-educativo e incentivar docentes e discentes no envolvimento do mesmo.
• Viabilizar meios materiais para a realização do projeto no âmbito da escola.
• Atualizar-se sobre o andamento do projeto em suas várias instancias.
• Estimular o trabalho de equipe com professores de outras turmas e áreas de conhecimento;
• Participar diversos eventos (reuniões, culminâncias) tanto das escolas, quanto na SEMED;
• Acompanhar os alunos, quando estes estiverem envolvidos em eventos do Projeto;

III. Orientações aos professores (as):  

• Conhecer a teoria e a prática da metodologia do Projeto para entendimento do pensar/fazer Teatro-educativo;
• Envolver os estudantes desde as primeiras semanas para que se envolvam no universo do teatro.;
• Reservar o horário  para dedicação e a realização do projeto;
• Dirigir a peça do texto pensado e escrito pelos estudantes;
• Participar diversos eventos (formação, reuniões, culminâncias) tanto das escolas, quanto na SEMED, quando solicitado;
• Acompanhar os alunos, quando estes estiverem envolvidos em eventos do Projeto.

13.1 O Projeto Teatro-Educação na Escola no Planejamento Escolar

Para que o Projeto Teatro-Educação tenha o estudante como centro no pensar/fazer artístico é essencial que além do professor a escola se envolva. Principalmente no apoio da pedagoga e diretor que previamente estarão cientes da metodologia. Embora a formação seja voltada para o professor, não impede que a pedagoga participe também da formação. A leitura do texto base é fundamental para posterior orientação do processo do Projeto. Juntamente com o apoio da escola que auxiliarão o professor e este os estudantes.