Questões sobre Ética
Por: katherinesena • 12/9/2017 • Seminário • 4.371 Palavras (18 Páginas) • 303 Visualizações
Prezado(a) professor(a),
Para celebrar com a comunidade os sinais da vida, é preciso desejar um mundo melhor a partir de nós mesmos e por meio de nossas ações. Só assim conseguiremos fazer acontecer o nosso dever de cristãos.
As atividades presentes neste banco contemplam as Unidades do Livro de Ensino Religioso do 3º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais.
Espero que contribuam para a sua prática pedagógica.
Afetuoso abraço.
Elaborador: Rita Maria Ramos | Disciplina: Ensino Religioso | Ano: 3º | Atividade 01 |
Habilidade: Desenvolver a identidade e a autoestima, reconhecendo-se como ser único. | |||
Tema/Conteúdo: Cap. 1 Quem sou eu? Eixo: Identidade e relações |
PROPOSTA DE ATIVIDADES
1. Primeiro passo
1.1. Solicite aos alunos que observem a ilustração e responda às perguntas:
[pic 1] | a) O que a criança está segurando? b) Para que serve a carteira de identidade? c) Quais são as informações contidas nela? d) Quais são as informações que dizem quem é a pessoa e que não tem na carteira de identidade? |
Disponível em:
2. Segundo passo
2.1. Leia e comente com os alunos o texto: “Quem sou eu”.
O ser humano é único. No mundo vivem muitas pessoas, mas nenhuma é igual à outra. Cada pessoa tem seu jeito de ser, seu gosto, seu modo de fazer as coisas. Seu nome, suas características, seu jeito de ser e seu modo de fazer as coisas tornam você uma pessoa diferente das outras. Assim, você, como todas as outras pessoas, tem suas características e deve ser respeitado. Do mesmo modo, deve respeitar as características dos outros.
Disponível em:
3. Terceiro passo
3.1. Dinâmica: Professor, providencie um espelho e o coloque na entrada da sala.
a) Peça aos alunos que se olhem no espelho.
3.2. Entregue uma folha para cada um e solicite que respondam às perguntas:
a) Quem sou eu? (Peça que citem seus valores, qualidades e defeitos).
b) Quem sou eu para meus amigos? E para meus familiares?
3.3. Solicite aos alunos que apresentem suas respostas para seus colegas e reflita com eles sobre a importância de sabermos quem somos.
4. Quarto passo
4.1. Leia a poesia “Quem sou eu”? escrita por Dennys Távora.
Sou uma pessoa feliz,
Amo muito a vida
E dela sou aprendiz;
Tenho várias paixões,
Mas, como qualquer um,
Possuo imperfeições;
Se os caminhos desta vida
Ainda não sei de cor,
Pelo menos busco,
A cada dia,
Tornar-me alguém melhor.
Disponível em:
4.2. Solicite aos alunos que reescrevam a poesia e a ilustrem.
Professor, faça um varal na sala de aula com as poesias dos alunos.
5. Quinto passo
5.1. Professor, assista e comente o vídeo – LivroClip poesia "Quem eu Sou?" de Pedro Bandeira, disponível no link
Elaborador: Rita Maria Ramos | Disciplina: Ensino Religioso | Ano: 3º | Atividade 02 |
Habilidade: Cultivar hábitos de companheirismo, partilha, respeito e aceitação do outro. | |||
Tema/Conteúdo: Cap. 3 Os outros são um presente para mim Eixo: Identidade e relações |
PROPOSTA DE ATIVIDADES
1. Primeiro passo
1.1. Pergunte aos alunos: qual é o significado de companheirismo, partilha, respeito e aceitação do outro.
2. Segundo passo
2.1. Apresente o significado das palavras e compare com as respostas dadas na atividade anterior.
a) Companheirismo – Convivência íntima; solidariedade, camaradagem.
b) Compartilhar – Participar de, ter ou tomar parte em: Compartilhou a sorte do esposo. Compartilhou com os seus soldados a glória do triunfo.
c) Amizade – 1 Sentimento de amigo; afeto que liga as pessoas. 2 Reciprocidade de afeto. 3 Benevolência. 4 Amor.
3. Terceiro passo
3.1. Professor, leia e reflita com a turma sobre os dois quadrinhos.
[pic 2][pic 3] |
Disponível em:
Disponível em:
3.2. Solicite aos alunos que representem no quadro uma frase ou uma parte de uma letra de música sobre cuidados, amizade, companheirismos e a ilustre.
3.3. Peça aos alunos que escolham dois colegas e ofereça os quadrinhos para eles de presente.
4. Quarto passo
4.1. Dinâmica de grupo:
Material: Oito cartões para cada grupo. Cada um deles contém uma palavra: Amizade, liberdade, diálogo, justiça, verdade, companheirismo, bravura, ideal, etc. Os cartões são colocados em um envelope.
Desenvolvimento:
Professor, organize os grupos e entregue o material de trabalho.
a) Explique a maneira de realizar a dinâmica: os alunos devem retirar um dos cartões (do envelope) e cada um deve falar sobre o significado que atribui à palavra retirada por ele.
b) A seguir, o grupo deve escolher uma das palavras e preparar uma frase sobre ela.
c) No plenário, cada grupo apresenta, dizendo o nome dos integrantes, a frase sobre a palavra retirada.
4.2. Avaliação da dinâmica.
Pergunte aos alunos: Para que serviu a dinâmica?
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