REFLEXÃO SOBRE O PROJETO EDUCATIVO

REFLEXÃO SOBRE PROJETO EDUCACIONAL

A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos é uma forma de conceber educação que envolve o aluno, o professor, os recursos disponíveis, inclusive as novas tecnologias, e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado ambiente de aprendizagem. Este ambiente é criado para promover a interação entre todos os seus elementos, propiciar o desenvolvimento da autonomia do aluno e a construção de conhecimentos de distintas áreas do saber, por meio da busca de informações significativas para a compreensão, representação e resolução de uma situação-problema.

Fundamenta-se nas ideias piagetianas sobre desenvolvimento e aprendizagem, inter-relacionadas com outros pensadores dentre os quais destacamos Dewey, Freire e Vygotsky.

Trata-se de uma nova cultura do aprendizado que não se fará por reformas ou novos métodos e conteúdos definidos por especialistas que pretendam impor melhorias ao sistema educacional vigente. É uma mudança radical que deve tornar a escola capaz de:

„„- atender às demandas da sociedade;

„„- considerar as expectativas, potencialidades e necessidades dos alunos;

„„- criar espaço para que professores e alunos tenham autonomia para desenvolver o

processo de aprendizagem de forma cooperativa, com trocas recíprocas, solidariedade

e liberdade responsável;

„„- desenvolver as capacidades de trabalhar em equipe, tomar decisões, comunicar-se

com desenvoltura, formular e resolver problemas relacionados com situações

contextuais;

„„- desenvolver a habilidade de aprender a aprender, de forma que cada um possa

reconstruir o conhecimento, integrando conteúdos e habilidades segundo o seu universo

de conceitos, estratégias, crenças e valores;

„„- incorporar as novas tecnologias não apenas para expandir o acesso à informação

atualizada, mas principalmente para promover uma nova cultura do aprendizado

por meio da criação de ambientes que privilegiem a construção do conhecimento

e a comunicação.

Trabalhar com projetos significa lidar com ambiguidades, soluções provisórias, variáveis e conteúdos não identificáveis a priori e emergentes no processo. Tudo isso se distingue de conjecturas pela intencionalidade explicitada em um plano que inicialmente é um esboço ou design caracterizado pela plasticidade, flexibilidade e abertura ao imprevisível, sendo continuamente revisto, refletido e reelaborado durante a execução.

O professor que trabalha com projetos de aprendizagem respeita os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos desde a etapa de planejamento, escolha do tema e respectiva problemática a ser investigada. Não é o professor quem planeja para os alunos executarem, ambos são parceiros e sujeitos de aprendizagem e cada um atuando segundo o seu papel e nível