RELATÓRIO DA AULA PRÁTICA II

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CURSO TÉCNICO DE QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

TURMA QUIM. 371

DISCIPLINA: ANÁLISE INSTRUMENTAL I

PROFESSORES: Adney Luís Anjos da Silva; Letícia Coli

RELATÓRIO DA AULA PRÁTICA II

Lei de Lambert-Beer

GRUPO

Bárbara Abreu

Débora Aguiar

Igor Andrade

Matheus Furtado

Paulo José

Rodrigo Soares

Duque de Caxias – Maio 2017

Sumário

∙        Objetivo        3

∙        Metodologia        3

∙        Resultados e Discussões        3

∙        Conclusão        10

• Objetivo

Comprovar a Linearidade da Lei de Lambert-Beer e discutir sobre as diferenças de sensibilidades de cada espectrofotômetro.

• Metodologia

Foram distribuídas soluções de tinta de impressora na cor ciano com diferentes concentrações, sendo estas: 0,024; 0,06; 0,12; 0,24; 0,3; 0,6; 0,84; 0,96; 1,2(mL/L).

 Essas soluções foram analisadas em diferentes espectrofotômetros, sendo um por grupo. Este grupo utilizou o espectrofotômetro FEMTO 800 XI.

Ajustamos o comprimento de onda necessário para a solução ciano (620 nm), fez-se a limpeza da cubeta e o ajuste do 100%T, por fim as soluções (também a solução de concentração desconhecida) foram sendo colocadas na cubeta e analisadas uma de cada vez partindo da menor para a maior concentração. Este procedimento foi realizado igualmente nos outros espectrofotômetros, os quais foram: EDUTEC SP 200, Fotocolorímetro e o Mini espectrofotômetro portátil Ocean Optics USB 2000+ (UV/VIS).

Preparo da Amostra Desconhecida: Foi preciso diluir a amostra para que a concentração estivesse dentro da faixa de concentrações que foram analisadas. 1mL da amostra foi transferida para um b.v de 10mL, ou seja, diluímos 10x. A partir disso foi feita a análise no espectrofotômetro Femto.

• Resultados e Discussões
  

Segue a tabela com a relação entre absorbância e concentração:

Tabela 1 – Absorbâncias das soluções de acordo com os espectrofotômetros.

A partir da formação da tabela foi possível construir os gráficos de curva-padrão respectivo à cada espectrofotômetro:

 FEMTO. 

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O Femto é um dos equipamentos utilizados que realiza varredura, porém não é o mais sensível justamente por conseguir realizar a varredura, a sensibilidade do instrumento fica menor e, com isso, se for realizada uma análise somente quantitativa de um analito, é aconselhável utilizar um espectrofotômetro mais sensível. Outro fator para diminuir sua sensibilidade está na capacidade de leitura, o Femto consegue realizar leituras até aproximadamente 3,0 Abs.

EDUTEC SP 200.

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O Edutec é um espectrofotômetro monocanal, assim, é capaz medir apenas um comprimento de onda por vez. Isso traz a ele uma limitação no que diz respeito à varredura de espectros, já que para isso iria ser necessário uma varredura manual, anotando os pontos e plotando em um programa, para se fazer o gráfico. Porém, ao ler apenas um comprimento de onda por vez, é possível se ter uma exatidão muito maior do que a de um espectrofotômetro multicanal, já que sua “atenção” estará voltada apenas para um comprimento. Isso é visualizado de duas maneiras, ao decorrer da prática: quando analisamos a sua equação da reta, observamos que ele possui o maior coeficiente angular dos 4 equipamentos (implicando numa maior sensibilidade com o cromóforo analisado). Também foi possível concluir no momento em que determinou-se a concentração da amostra, pois observou-se uma exatidão muito superior aos outros equipamentos, tendo, praticamente, acertado a concentração da amostra (2,97mL.L-1).

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