Referencial Curricular Nacional Para A Educação Infantil

Movimento

Objetivos:

Crianças de zero a três anos.

A prática educativa deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:

• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;

• Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;

• Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;

• Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de objetos diversos.

Crianças de quatro a seis anos:

Para esta fase, os objetivos estabelecidos para a faixa etária de zero a três anos deverão ser aprofundados e ampliados, garantindo-se, ainda, oportunidades para que as crianças sejam capazes de:

• Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal em suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação;

• Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo;

• Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização de jogos, brincadeiras, danças, e demais situações;

• Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos;

• Apropriar-se progressivamente de imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.

Música.

Objetivos.

Crianças de zero a três anos.

O trabalho com música deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:

• Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produção musicais;

• Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

Crianças de quatro a seis anos.

Pra esta fase, os objetivos estabelecidos para a faixa etária de zero a três anos deverão ser aprofundadas e ampliadas, garantindo-se, ainda, oportunidades para que as crianças sejam capazes de:

• Explorar e identificar elementos da música para se expressar interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;

• Perceber e expressar situações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.

Artes visuais

Objetivos:

Crianças de zero a três anos.

A instituição deve se organizar sua prática em torno da aprendizagem em arte, garantindo oportunidades para que as crianças sejam capazes de:

• Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artísticas;

• Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação.

Crianças de quatro a seis anos.

Para esta fase, os objetivos estabelecidos para a faixa etária de zero a três anos deverão ser aprofundadas e ampliadas, garantindo-se, ainda, oportunidades para que as crianças sejam capazes de:

• Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas ( regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seus conhecimentos do mundo e da cultura;

• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem de desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

Linguagem Oral.

Objetivo:

Crianças de zero a três anos.

As instituições e profissionais de educação infantil deverão organizar sua prática de forma a promover as seguintes capacidades nas crianças:

• Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;

• Interessar se pela leitura e história;

• Familiarizar se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano dos livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.

Crianças de quatro a seis anos.

Para esta

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