Relatório De Estagio

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Grupo 1

RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

2013

GRUPO 1

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil apresentado à UTA - Infância e Ludicidade, no Curso de Pe-dagogia à Distância da XXXXXXXXXXXXXXXXX.

Tutor localXXXXXXXXXXXXXX

Centro Associado: XXXXXXXXXXXXX

2013

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................02

2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................04

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIA-DA.....................................................04

2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................05

2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................08

2.3.1 Roteiro de observação de estágio supervisionado............................................09

2.3.2. Plano de estágio supervisionado – Educação Infantil......................................09

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................15

REFERÊNCIAS..........................................................................................................17

INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é considerado como uma atividade de fundamental importância no contexto da formação inicial do professor. Deve ser desenvolvi-da de forma que os acadêmicos possam vivenciar as diversas situações do contexto escolar, proporcionar conhecimento sobre a realidade na qual atuará e a oportunidade para apropriar-se do conhecimento pela prática. Poderá refle-tir sobre a relação dialética estabelecida entre a teoria e prática e terá a opor-tunidade de interagir com os profissionais experientes.

Portanto, é no estágio prático em sala de aula, que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua profissão. Segundo Silva, 2007, p. 35. “A primeira concepção que deve nortear o papel do profes-sor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um pro-cesso dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um a-prendizado. Sabendo que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas.

Atualmente as pessoas necessitam de habilidades, recursos e estratégias para aprender com autonomia, então a educação não deve mais se fundamentar na simples repetição de respostas, mas na formulação e construção de perguntas e conhecimentos. Cada vez mais os sujeitos, cidadãos precisam pensar e ex-por suas idéias e respostas a partir da reflexão, observação e ação do dia a dia.

Há também, uma série de aspectos e valores que devem ser trabalhados desde a mais tenra infância, tais como cooperação, responsabilidade, aceitação do diferente, autonomia pessoal, etc..., para que as crianças se tornem adultos conscientes de seus direitos e deveres e integrados na sociedade que está cada vez mais exigente e avançada tecnologicamente.

A participação de todos os integrantes do grupo tanto na realização do estágio quanto nas demais atividades e também no relatório, foram fundamentais para aprimorar nossos conhecimentos frente aos estudos realizados através do es-tágio. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de co-nhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do tra-balho em sua área profissional.

O presente relatório tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio Supervisionado em Educação Infantil, realizadas no Centro Municipal De Educação Infantil Mãe Honorina, situada na Rua Iguaçu, número 73 na cidade XXXXXXXXXX. O Estágio Supervisionado é um componente curricular implementador do perfil do futuro educador e consiste numa atividade, diversificada e indispensável à consolidação de uma formação profissional adequada. Aqui relataremos as observações adquiridas durante o período em que estivemos vivenciando o ambiente escolar, juntamente com co-regência e regência, reconhecendo a importância de um bom planejamento de aulas antecipadamente e da escolha certa das abordagens pedagógicas a serem aplicadas. O Estágio se torna assim, um importante complemento acadêmico, pois assumimos um compromisso com a educação reconhecendo a necessidade de aprimoramento em nossos conhecimentos, sabendo analisar criticamente o cotidiano e estabelecer ligação entre teoria e prática. Desta forma, não será apenas objeto, mas, sujeito na transformação social através de sua prática educativa o que nos leva a refletir sobre nossa formação e conscientização do docente que queremos ser. Nossas ações no futuro dependerão de nossa for-mação acadêmica que deve ser pautada por um processo de ação-reflexão entre teoria e prática. Nossa prática educativa tem que ser bem fundamentada em questões relevantes para a formação crítica e construtiva de outros seres humanos.

A fundamentação teórica para observação da instituição escolar e para análise dos dados coletados será baseada nos livros adotados para leitura, reflexão dos Roteiros de Estudo e em nossa experiência enquanto acadêmicos.

Deste modo, gostaríamos de referenciar um trecho de Rubem Alves disponível para acesso em: http://www.youtube.com/watch?v=z6_aLe3vF_A que delineia um pouco dos nossos objetivos:

“Há