Relações Interpessoais

FACULDADE VASCO DA GAMA

SÔNIA DOS SANTOS CARVALHO

AURIZETE FELICIANO MACHADO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

ITAGUAÇU DA BAHIA

2012

SÔNIA DOS SANTOS CARVALHO

AURIZETE FELICIANO MACHADO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

ITAGUAÇU DA BAHIA

2012

SÔNIA DOS SANTOS CARVALHO

AURIZETE FELICIANO

Agradecimentos

Nossos agradecimentos, primeiramente a Deus, razão da nossa existência e das nossas conquistas. Agradecemos também aos nossos colegas de turma, por ter nos proporcionado momentos significativos durante o curso. Aos nossos familiares, estes, um dos maiores motivos de termos abraçados esta conquista.

Epígrafe

“O Senhor... mire e veja o mais importante e bonito do mundo é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, não foram terminadas, mas que elas vão sempre mudando. É o que a vida me ensinou. Isso me alegra. Muitão.”

Guimarães Rosa

Resumo

Este artigo teve como motivação discutir como as relações interpessoais influenciam nas relações de trabalho vivenciadas no ambiente escolar e como objetivo analisar os aspectos que podem favorecer um ambiente de trabalho no qual prevaleçam relações interpessoais mais humanas e justas, privilegiando o respeito à diversidade sociocultural de todos os envolvidos no processo educacional que se relacionam direta ou indiretamente com o aluno. Para tanto procuramos estabelecer as relações entre os aspectos definidores de uma prática pedagógica voltada para a formação integral do educando e a contribuição das diferentes pessoas do ambiente escolar nesse processo. Assim, foi possível identificar, apesar do pouco material encontrado para a fundamentação da pesquisa, que o sucesso escolar está diretamente relacionado ao clima existente no ambiente escolar, ou seja: depende muito das relações interpessoais de todos os envolvidos com a prática educativa.

PRALAVRAS-CHAVE: prática pedagógica, relação interpessoal, comunidade escolar.

Abstract

This article was motivated to discuss how interpersonal relationships influence in labor relations experienced in the school environment and to analyze the aspects that can foster a work environment in which interpersonal relationships prevail more humane and fair, emphasizing respect for the socio-cultural diversity of all involved in the educational process that relate directly or indirectly with the student. To this end we seek to establish relations between the defining aspects of a pedagogical practice aimed at the formation of the student and the contribution of different people from the school environment in the process. Thus, we could identify, despite the material found little justification for the research that academic success is directly related to climate existing in the school environment, that is: it depends heavily on interpersonal relationships of all involved in educational practice.

KEYWORDS : teaching practice, interpersonal relationships, the school community.

1. Introdução

A escolha deste tema tem origem em nossa história de vida profissional e no interesse pelas práticas educacionais escolares, em especial pelos acontecimentos na sala de aula. Pois a interação entre as pessoas, na escola, não é só “estar juntas”, trocar idéias ou dividir tarefas do dia a dia, mas também enfrentar dificuldades e superar divergências. Por isso devemos ser democráticos, abertos, inovadores, flexíveis, demonstrando nosso desejo de aprender e de receber o auxílio das pessoas com as quais trabalhamos.

Nosso objetivo em realizar este trabalho é reconhecer a importância dessas práticas no contexto escolar possibilitando um clima de interação de modo a permitir pelo esforço partilhado a busca de soluções comuns, transformando o grupo de pessoas da escola em uma equipe.

Diante do exposto, é facilmente observado que a busca pelo conhecimento não tem sido o foco de interesse principal da sociedade,