TRABALHO EDUÇÃO MATEMÁTICA MAPAS CONCEITUTAIS

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TRABALHO EDUÇÃO MATEMÁTICA

KÊILA GONÇALVES DE OLIVEIRA

RA: 1163549

RIO DA CONCEIÇÃO - TOCANTINS

ABRIL - 2016

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KÊILA GONCALVES DE OLIVEIRA

RA: 1163549

MAPAS CONCEITUAIS

 

                Trabalho apresentado ao Professor Beatriz Consuelo Kuroishi Mello da disciplina EDUCAÇÃO MATEMÁTICA da turma DGMAT1302PAMA0S do curso de Licenciatura em Matemática.

     

Faculdade Claretiano.

Rio da Conceição - 10/04/2016

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO ................................................................................................................04

2- DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.......................................................................05

3- CONCLUSÃO...................................................................................................................08

6- BIBLIOGRAFIA ...............................................................................................................09

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1-INTRODUÇÃO              

2º Ciclo de Aprendizagem a distância

Conteúdos

Modelo e modelagem matemática. Modelação matemática. Resolução de problemas.

Mídia e matemática.

Problematização

Qual a diferença entre modelo e modelagem matemática? O que é modelação matemática? No que consiste um problema matemático? Quais devem ser as etapas para a resolução de problemas? Qual é o papel das calculadoras nas aulas de matemática? O que quer dizer planilhas eletrônicas e em que conteúdos devemos adotá-las?

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2 - DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

Atividade no Portfólio

Anastasiou e Alves (2006, p. 83) afirmam que o mapa conceitual “consiste na construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as relações hierárquicas entre os conceitos pertinentes à estrutura do conteúdo”. Considerando esta informação e as leituras realizadas, identifique os conceitos-chave dos conteúdos referentes as tendências pedagógicas da educação matemática: modelo e modelagem matemática, modelação matemática, metodologia da resolução de problemas, o uso da calculadora e do computador nas aulas de matemática e em seguida, elabore um mapa conceitual.

Depois de concluir seu mapa conceitual, poste-o no Portfólio.

Pontuação

A atividade vale de 0 a 1,5 pontos.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:

• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.

• Compreensão dos textos estudados.

• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

• Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados.

Mapas conceituais

Mapas Conceituais são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições, de modo a apresentar mais claramente a exposição do conhecimento e organizá-lo segundo a compreensão cognitiva do seu idealizador.

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