Trabalhando com material de ouro

PLANO DE ATIVIDADES

Identificação:

Escola: EMEF Nelson Magnani

Série/ano: 2º ano A

Carga horária destinada às atividades:2 (duas) semanas – 5 dias letivos

Caracterização das classes: 23 alunos

Objetivos gerais:

 Associar o nome às peças do material dourado;

 Desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem;

 Gerar e desenvolver experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, a abstrações cada vez maiores;

 Fazer a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material;

 Trabalhar com os sentidos da criança;

 Fazer agrupamentos de 10 em 10;

 Fazer reagrupamentos;

 Fazer trocas;

 Estimular o cálculo mental;

 Proporcionar experiências concretas.

Objetivos específicos:

 Fazer com que o aluno perceba as relações entre as peças e compreenda os agrupamentos e as trocas no Sistema de Numeração Decimal.

 Conteúdo:

 Operações com Números Naturais – “Material Dourado”

 Recursos didáticos:

 Material dourado;

 Quadro valor lugar – QVL;

 Giz e lousa.

Etapas:

1º Etapa: “Atividade Lúdica”: Conhecendo o material

O primeiro contato do aluno com o material ocorreu de forma lúdica para que eles pudessem explorá-lo livremente. È nesse momento que a criança percebe a forma, a constituição e os tipos de peça do material.

Introduzir os nomes convencionais: cubinho, barra, placa e bloco, na qual o aluno fará a associação do nome à peça.

2º Etapa: “Trabalhando com material dourado”

As atividades realizadas estavam associadas ao algoritmo da adição e subtração, onde os alunos eram convidados até o QVL a fim de realizar as operações por meio do material concreto. Era preciso fazer os agrupamentos e realizar as trocas necessárias para se chegar ao resultado. Os alunos participaram ativamente da atividade.

Avaliação e resultados:

As atividades propostas mostraram-se eficazes. Os alunos se interessaram muito pela atividade, pois era utilizado material concreto onde os mesmos precisavam se concentrar na realização das operações. Utilizando o material dourado pudemos notar um significativo avanço na compreensão e aprendizagem.

RELATÓRIO DO ENCONTRO PRESENCIAL

Operações com números naturais

Apresentamos as atividades aplicadas nas crianças e pudemos perceber a principal dificuldade encontrada. Concluímos que o trabalho com o material dourado; ajudará e facilitará a aprendizagem.

Durante a discussão e das TIS, vimos à importância de trabalhar os algaritmos da adição e da subtração usando o QVL. Vimos que o fascículo 2 é a preparação para continuarmos os estudos dos próximos fascículos.

Após algumas discussões, teve uma explanação sobre a importância das Operações com Números Naturais e avaliação conjunta do trabalho desenvolvido pelos professores e entrega das tarefas individuais.

A sala foi dividida em dois grupos para leitura e discussão do mesmo.

Vimos que os algarismos são os vários caminhos para se chegar a um resultado, facilitando assim a sua execução, pois somente assim, o aluno poderá percorrer o caminho que julgar mais prático usando o algoritmo que achar mais seguro.

Um exemplo disso: fazer uma conta pelo processo breve, ou pelo longo; nós solucionamos o problema pelo caminho mais fácil, mas temos que mostrar os outros caminhos existentes.

Cevemos iniciar o algoritmo da adição utilizando o QVL, fazendo os agrupamentos e trocas, pois só assim a criança entenderá o sentido de “empresta”.

Já na subtração seria melhor começarmos a ensinar a criança usando os números sem reservas, para depois passar para as trocas.

DIA 04 DE OUTUBRO DE 2013

No dia 04 de outubro demos continuidade ao curso. Iniciamos com a leitura do relatório pela professora Sandra Helena.

A tutora Edna Erler nos explicou novamente sobre os tópicos que compõe o portfólio.

Mostrou-nos alguns exemplos de atividades que podem ser trabalhadas com as crianças.

Fizemos o fechamento da TIS.

Perceber que a resolução por meio de cálculo mental facilita o processo de memorização com auxilio de material de contagem.

A tutora Edna Erler comentou ainda sobre o “Material Dourado”. São contas de plástico na cor dourada, inventado pela médica Maria Montessori (italiana).

Temos que apresentar para a criança as peças que compõem o material dourado (cubinho,a placa e a barrinha) e seus respectivos valores; ensinando-as a fazerem as trocas corretas. Usando várias possibilidades de trocas com as barrinhas.

Com o tempo a criança vai percebendo que essas trocas são infinitas.

Trabalhando vários exemplos tanto de adição como de subtração.

Fomos orientados pela tutora durante o desenvolvimento das atividades, orientando-nos quanto ao uso do QVL, que a principio deixou-nos apreensivos, mas com o tempo pegamos o jeito.

DIA 17 DE OUTUBRO DE 2013

Iniciamos o curso com a explicação da tutora Edna Erler sobre o portfólio e as TIS.