Trabalho De Fundamentos Da Educação

MARIA CLELIA SILVA RODRIGUES –

ATIVIDADE PORTFÓLIO

Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Fundamentos da Educação como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Gustavo Henrique de Andrade.

POLO JI - PARANÁ

2013

Descrição da Atividade

No decurso da história, a escola foi-se impondo como o meio privilegiado para educar as crianças, olhadas cada vez mais como futuro, e não como presente. Monopólio é a palavra certa para descrever a forma como a Igreja (séculos XVI a XVIII) e depois o Estado (séculos XVIII a XX) ocuparam o campo educativo, tornando ilegítima a intervenção dos outros actores sociais (NÓVOA, 1998, p. 11).

Com base na citação apresentada anteriormente e nas leituras desenvolvidas ao longo desta disciplina, elabore um texto, de até duas laudas, relacionando a existência da escola, conforme a conhecemos, ou seja, como instância privilegiada de educação com a ascensão da burguesia e o estabelecimento do estado burguês.

A educação materializada na escola é resultado de uma construção histórica. O homem, historicamente, desenvolve a educação por meio da aprendizagem mútua. Na antiguidade acontecia através da transferência de pais para filhos. Na idade média passa-se a enxergar a educação de forma diferenciada, sendo que as classes “abastadas” pagavam mestres particulares para suas crianças. Foi no século XVIII que nasceram as primeiras escolas públicas mantidas pelo Estado. Em meio a este processo histórico, a escola sempre foi tida como instrumento das classes dominantes para manutenção de sua hegemonia. Essa ideia de apropriação da educação formal por uma classe social vai atravessar toda a Idade Média e Moderna até o momento em que este paradigma for quebrado pelas transformações sociais, econômicas, políticas e culturais do século XVIII.

As ideias e pensamentos filosóficos influenciaram a transformação do ensino no início da educação moderna e, ainda hoje essas ideias e pensamentos influenciam os pedagogos. Na educação moderna a criança se desprende dos dogmas da igreja e pode se expressar livremente com toda a sua pureza. Com o fim das cruzadas no século XIII, ocorre um grande crescimento urbano e cultural. A burguesia cresce e no período do renascimento, as sociedades se interessam fortemente pela educação. A burguesia tem interesse pela educação, para que seus filhos tomassem frente à política e aos seus negócios. Enquanto que para o proletariado a educação servirá para formar uma força-de-trabalho responsável pela produção. Com o descontentamento da classe dos trabalhadores, ouve grandes e violentos conflitos entre burgueses e proletariados. Começa aí a influência da burguesia na educação, para que com pensamentos de ordem, as contradições e espontaneidade fossem deixadas de lado.

O Iluminismo, doutrina burguesa oriunda da crítica às contradições do Antigo Regime, vai defender que a educação deve ser um direito a todos os cidadãos, não importando a sua classe social. Foi a primeira vez que se quebrou a ideia de que a educação é exclusividade dos filhos da classe dominante, com uma nova ideia de lutas e interesses de educação publica universal e gratuita. Mas com a revolução burguesas e a construção do Estado Burguês. A educação mudou sendo a mesma diferenciada. A educação da elite foi à única preocupação para a maioria dos governos, deixando de lado a maioria da população.

O domínio da burguesia sobre a sociedade baseia

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