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Leitura de Imagem

Por:   •  3/10/2016  •  Trabalho acadêmico  •  1.232 Palavras (5 Páginas)  •  813 Visualizações

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                    [pic 1]

ARTES VISUAIS

LEITURA DE IMAGEM

ESTUDOS DISCIPLINARES XI

NOME: ELIANA MARTINS HAMPEL                        RA – 1422762

PÓLO

NOVO HAMBURGO

2016

LEITURA DE IMAGEM

[pic 2]

Nascimento de Vênus
óleo sobre tela - 54 x 65 cm. - 1940 -
Reprod. no livro " Di Cavalcanti - 50 Anos de Pintura 1922 - 1971"

O Nascimento de Vênus

[pic 3]

Autor

Sandro Botticelli

Data

1483 (533 anos)

Técnica

têmpera sobre tela

Dimensões

172.5  × 278.5 

Localização

Galleria degli UffiziFlorença

É apresentado aos alunos as duas imagens (das obras de artes:Nascimento de Vênus/ Di Cavalcanti e Nascimento de Vênus/Sandro Botticelli). O professor, explica aos alunos a atividade a seguir:

Exercício de leitura de imagem

  1. DESCRIÇÃO: Explicar ao aluno que é necessário para isso relacionar a leitura da imagem com a própria  realidade. Para conseguir o máximo de nossa “visão” precisamos percorrer a imagem com atenção, para que esta se “fixe” e nosso cérebro. Cada aluno deve perceber e enumerar o que está sendo visto. “Descrevendo o que vêem”. Para auxiliá-los podem usar as perguntas:
  • Alguém conhece estas obras de arte ou seus artistas (autores) ?
  • Quanto ao nome das obras, o título, quais são? Esse título traz algum sentimento pra vocês ? Se o conhecem (o título), de onde ?
  • Qual a primeira impressão que essas obras lhe trazem? Qual delas lhe toca mais? De que forma ?
  • Descreva em poucas palavras o que você vê e cada uma das imagens

  1. ANALISAR: Atentar aos detalhes. O professor lança perguntas estiulando o aluno a atenção na linguagem visual, com seus elementos, materiais, dimensões, texturas, técnicas e suportes. É hora de  ajudar os alunos a perceber os detalhes.
  • Que cores foram usadas pelo artista e porque o artista deve ter optado por elas?
  • Como está a organização destas cores e que efeitos elas criam?
  • Que tipos de formas encontramos na obra?  Retas, arredondadas, linhas, pontilhadas, pontiagudas, outras...que efeitos elas criam?
  • As imagens são orgânicas ou não?
  • Que tipos de símbolos o artista usa? Quais efeitos eles tem? Eles fazem parte da nossa cultura?  O que significam?
  • O que predomina em cada superfície (cada obra)? Com o que se parece cada uma?
  • Podemos observar texturas?  Que efeitos elas criam?
  • Como imaginam essas obras no seu tamanho real?  São grandes?  Seria diferente observar as originais?  Porque?
  • Podemos encontrar sensação de profundidade ou espaço?  Há simetria?  Como é o movimento das formas no espaço?
  • Quais os tipos de materiais usados e cada obra?  Nossa reação mudaria se os materiais fossem diferentes? Na sua opinião qual a importância da escolha dos materiais? Você consegue identificar os materiais usados, apenas olhando para a Reprodução?
  • As obras apresentam semelhanças ou contrastes?
  • As formas no espaço parecem seguir uma organização ou parecem desorganizadas?

  1. INTERPRETAR: O professor contribui com manifestações visuais, para estimulá-los a fazer comparações. É o momento da interpretação pessoal à obra de arte, suas emoções, sensações; partindo do contato com a materialidade da obra, seu vocabulário, gramática e sintaxe.
  • De que forma as informações recebidas pelo professor, pelos colegas e pelas pesquisas, afetam ou afetaram sua experiência com as obras?
  • Vocês sentiriam a mesma coisa se não tivessem essas informações?
  • Qual a intenção do autor com essa obra?
  • Qual a mensagem que eles quiseram passar?
  • Cada aluno é convidado a fazer de forma suscinta, sua própria interpretação das obras “Nascimento de Vênus” (Sandro Botticelli/ Di Cavalcanti).
  • Como fazer uma comparação entre as duas imagens?
  • Qual a sensação que lhe dá nessas diferenças?
  1. FUNDAMENTAR: Conhecimento adicional disponível no campo da História da Arte. Ampliar o conhecimento sobre a vida do artista, processo de produção, carreira artística e o máximo de informações possíveis sobre ele.
  • O que são essas obras? Sobre o que? O que está acontecendo? Tem inspiração em alguma obra literária (mundial, nacional, religiosa, mitológica ou outra) ?
  • E que época ambas foram criadas?
  • Porque duas obras de pintores diferentes, com o mesmo nome?
  • Com o título os artistas mudam a forma de vocês verem a obra? Vocês daria outro título?  Qual ou quais?
  • Qual será a inspiração de cada dessas obras? Para Sandro Botticelli e Di Cavalcanti; o que você acha que os inspirou para essas obras?

5) REVELAR: Após tantas novidades, aprendizagens, a turma estará estimulada a produzir; cheia de ideias. É hora de colocar pra fora as muitas criações que borbulham nas cabeças que em meio às suas diferenças,  criam no imaginário desenhos, escritas, esculturas, colagens, pinturas, etc...

O professor agora, dá a tarefa aos alunos de trazerem de casa para a próxima aula, uma criação própria que fale a respeito do que foi tratado nessa aula de leitura de imagem – Nascimento de Vênus/ Di Cavalcanti e Nascimento de Vênus/Sandro Botticelli).

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