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FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIA E LETRAS DE ALEGRE

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

JULIANA CARLA DA SILVA

LUCIANA DE ANDRADE

ARTIGO CIENTIFICO: INCLUSÃO JÁ!

ALEGRE

2013

TEMA: Inclusão já!

Luciana

RESUMO: O presente artigo pretende mostra uma análise e reflexão a respeito do assunto que causa tanta polêmica que é quando falamos sobre a inclusão. Um movimento mundial de uma luta de pessoas que lutam por uma igualdade social onde não há diferenças como raça, cor, religião e que tenham seus direitos diante a sociedade. Essa luta acontece por um motivo justo e que não pode ser abandonado pois direitos e deveres são para todos sem distinção.

PALAVRAS CHAVES: Inclusão, direitos, igualdade

ABSTRACT: This article aims to show an analysis and reflection on the subject that causes so much controversy is that when we talk about inclusion. A worldwide movement of a fight people who fight for social equality where there is differences such as race, color, religion and have their rights before society. This fight happens for a reason and that just can not be abandoned because rights and duties are for all without distinction.

Key-Words: Inclusion, rights, equality,

INTRODUÇÃO:O projeto de intervenção tem por objetivo trabalhar a inclusão de crianças com síndrome de down, através da ludicidade. A proposta será realizada com o 1º ano do ensino fundamental, de acordo com a política nacional de educação especial que visa garantir o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência. Pretende-se trabalhar as capacidades bio-psico- sociais fazendo adaptações às diferenças individuais, através de práticas pedagógicas, sendo assim possíveis as crianças com deficiência, alcançar a aprendizagem e o convívio social tão importante para um desenvolvimento saudável. Entretanto, na teoria sócio-interacionista de Vygotsky (1994), a criança portadora de deficiência não é vista como uma criança menos desenvolvida que as demais, apenas se desenvolve de forma diferente. Há que se pensar neste momento, sobre a diferença apresentada pelo portador de deficiência mental. Sabe-se que a diferença enquanto “qualidade do diferente, desigualdade”, segundo Ferreira (1998), faz parte da condição humana. De forma mais abrangente a UNESCO (1994), afirma que as dificuldades encontradas nas pessoas portadoras de deficiência se revelam frequentemente, similares àquelas vividas pelos outros membros da sociedade. Logo, a diferença não esta tanto na natureza dos problemas, mas na intensidade da sua manifestação e na extensão das suas implicações. Seguindo esses preceitos a intervenção acontecerá através de uma metodologia pedagógica, fazendo uso da prática lúdica.

DESENVOLVIMENTO:

1º dia

Trabalhar com as crianças figuras de pessoas, levando para a sala de aula fotos, recortes de revista com pessoas de várias etnias, confeccionando com eles cartazes, colando todas as figuras demonstrando as diferenças existentes na sociedade e a importância de todos viverem juntos. Pedir para que os alunos tragam na próxima aula foto deles.

2º dia

Relembrar a aula interior e com as fotos dos alunos mostrar a eles que assim como nos cartazes confeccionados na sala de aula um é diferente do outro, nenhum deles é igual ao outro. Separar as crianças em duplas, vedar os olhos delas e colocar uma música e pedir que elas

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