Um Plano Teraupetico

Plano terapêutico

O presente plano tem o objetivo de apresentar algumas propostas que poderão servir para a prática docente. Acredita-se ser relevante destacar que as propostas aqui apresentadas constituem-se apenas uma possibilidade de atuação, especialmente em educação infantil. Sabe-se que cada escola é portadora e produtora de história e cultura, tendo suas singularidades. Assim, as propostas não tem intenção de justapor esses esboços, em uma única verdade, ao contrário, tem a intenção de dialogar, ampliar as discussões e propor melhorias constantes no cotidiano escolar. Dessa forma, propõe-se:

_ Solicitar da Secretaria de Educação um Psicopedagogo para atuar na escola com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem;

_ Solicitar, também, um Psicólogo para tratar das questões emocionais e afetivas de todos os membros escolares, para que estejam sempre com a autoestima elevada e motivados a exercerem suas funções;

_ Releitura e reelaboração no desenvolvimento das programações curriculares, centrando a atenção na articulação dos aspectos afetivos e cognitivos, conforme o desenvolvimento integrado da criança e do adolescente;

_ Reintegrar ao processo de construção de conhecimento uma criança ou adolescente que apresenta problemas de aprendizagem;

_ Analisar e discutir os procedimentos didáticos que interferem na aprendizagem, a fim de que possam ser ressignificados;

_ Trabalhar as questões pertinentes às relações vinculares professor-aluno e redefinir os procedimentos pedagógicos, integrando o afetivo e cognitivo, através da aprendizagem dos conceitos, nas diferentes áreas do conhecimento;

_ Compreender a importância de "escutar" as necessidades de seus alunos e as suas próprias, para isso, é preciso conhecê-lo, escutá-lo atentamente e compreender seu ponto de vista;

_ Criar materiais, textos e livros para o uso do próprio aluno, desenvolvendo o seu raciocínio, construindo criativamente o conhecimento, integrando afeto e cognição no diálogo com as informações;

_ Buscar trazer sempre as famílias para a escola, não só para reclamações, mas para desenvolver terapias em grupo;

_ Realizar, também, terapias em grupo com os alunos, professores, direção e demais funcionários;

_ Exigir uma ampliação e reforma da escola, com ambientes propícios para melhor desempenho das ações pedagógicas.

Sendo assim, acredita-se que cada um, a partir de sua história de vida e de suas potencialidades, encontrará a forma peculiar de pensar, agir, sentir e fazer valer suas ações como sujeito atuante, sendo capaz de transformar um botão de rosa em uma linda flor desabrochada.