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Filosofia Aplicada Ao Serviço Social

Trabalho Universitário: Filosofia Aplicada Ao Serviço Social. Pesquise 859.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  7/11/2014  •  1.450 Palavras (6 Páginas)  •  222 Visualizações

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INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como tema de pesquisa "A Filosofia Aplicada ao Serviço Social". Que a primeira vista é entendida como algo enigmático, porém é destacada como a forma de quebrar barreiras para o indivíduo através de seus esforços, procurando significados cada vez mais abrangentes, que indiquem respostas mesmo sendo provisórias, com o intuito de direcionar e compreender a vida humana. Relacionando e assemelhando as práticas dos assistentes sociais que se faz necessário a incorporação da ação investigativa como o instrumento para o exercício profissional.

A filosofia é entendida como algo enigmático, profundamente abstrato e distante da realidade. Essa visão decorre dos exemplos de trabalho dos pensadores que ao longo da história, refletiram e buscaram diferentes respostas sobre questões que continuamente fazemos ao longo da nossa existência indagações sobre conhecimento sobre valores, natureza, beleza e o homem.

Essa inquietação vem da necessidade que todo ser humano tem de compreender o mundo, na busca dessa compreensão criamos novos significados questionando e tecendo uma teia de relações cada vez, mais abrangente que indiquem respostas mesmo que provisórias. Desta forma os primeiros passam para filosofia a inquietação que conduz ao questionamento como objetivo e reflexão, que nos permite recuar e nos distanciar dos fatos aparentemente banais para buscarmos seus fundamentos.

As principais características da filosofia são: racionalidade com seus princípios, regras e responder de formas conclusivas problemas pondo em análise suas respostas, provando que é verdadeira; nunca aceitar de imediato as explicações que lhes são impostas, procurando investigar, encontrar solução para cada problema e generalização mostrando que uma explicação tem validade muitas situações e coisas diferentes.

A importância social da filosofia é quebrar barreiras para o individuo através de seu esforço alcance um estado pleno de satisfação que ocasionara um momento de felicidade, pois o conhecimento a finalidade de fazer com que ele entenda o breve momento atingido.

Ha alguns aspectos importantes para o cotidiano; a importância da filosofia na prática educativa e seus fundamentos, a exploração desses aspectos nos mostra uma nova forma de conhecer o que discute e reflete na prática humana e nas diversas dimensões, bem como: Política Social Existencial e Educativa esses efeitos se dão no espírito e na cultura de um povo, cabe perguntar qual é o objetivo primeiro da reflexão filosófica, vimos falando e dizendo que ela constitui um tipo de conhecimento que da o sentido e orienta a vida, Todavia, como ela faz isso e a partir de que?

Vale ressaltar que nenhum individuo o grupo social em nenhum momento vive sem um conjunto de conceitos, que significa sua forma de existência e ação. O exercício de filosofar implica a pergunta explicita consciente pelo sentido das coisas, pois é a resposta que uma sociedade traz a dupla exigência de refletir criticamente e de explicar teoricamente, é um processo de pensar na realidade, no mundo de tal forma que desvenda os conceitos e valores que compreende e direciona orientam vida individual e social.

Desse entendimento o assistente social deve trazer para seu cotidiano o caminho metodológico do exercício de filosofar, temos, pois uma trilha metodologicamente feita no processo histórico depende de cada um compreende-la e exercitá-la, no nosso cotidiano como meditação necessária, que a filosofia nos sirva como uma direção critica para nossa prática diante do mundo e da vida. Assim sendo a primeira coisa a fazer é dar-se conta dos conceitos e valores que estão explicando e dirigindo nossa prática, não há como estabelecer uma critica dos nossos deveres e valores se não o conhecemos e não termos consciência que são eles que estão nos informando o nosso jeito de ser e de agir.

Não nos interessa aqui trabalhar com as conseqüências dos pensamentos, dos sistemas filosóficos para prática educativa, estamos interessados em convencer cada educador a dedicar-se a investigação filosófica em torno do seu próprio objeto de trabalho, verificando e criticando os conceitos que o informam, direcionam e assumindo criticamente o seu modo de ser e agir, porém, todos nós assistentes sociais e educadores podemos e devemos adquirir o exercício de filosofar na medida em que atuam buscando e produzindo fundamentos ao nosso agir. Na vida humana e na prática educativa não se age sem filosofia. Segundo CONTRIM:

(...) filosofar é promover uma reflexão profunda sobre a natureza e o ser humano, analisando o que fazemos, sentimos, pensamos e manifestamos. Aprender a filosofar contribui para a compreensão do mundo e nos impulsionou a desempenhar um papel mais consciente e ativo dentro dele. (CONTRIM, 2010, p.20)

Os assistentes sociais vêm buscando um projeto de intervenção que de um novo significado a profissão de modo a responder, de forma não apenas coerente teoricamente, mas também com eficiência, as demandas que lhes são colocadas. É importante entender que o saber que deriva da prática profissional não se coloca imediatamente de modo pronto e acabado, mas é um conhecimento que se constrói.

Os profissionais tem se dedicado aos limites colocados no cotidiano e não as possibilidades ocultas, isso significa que nas questões do cotidiano e muitas vezes no próprio limite enfrentado, estão embutidas possibilidades potenciais capazes de apontar para novas formas de ação. Assim, para desencadear um processo de conhecer o que se oculta nas práticas cotidianas dos assistentes sociais e faz-se necessário a incorporação da ação investigativa como instrumento para o serviço profissional, pois ela possibilita o resgate e a reconstrução da ação cotidiana dos assistentes sociais, capturando suas determinações e seus nexos através de estudo reiterado e critico da realidade social.

É necessário contar com uma ação investigativa que tenha uma nítida preocupação com a prática, de forma a garantir um nível de reflexão que permita não apenas apreender o real imediato com suas contradições, mas também desvelar o que está oculto no aparente. Deve ainda possibilitar, além do resgate dialético das dimensões que dão movimento a prática profissional do fazer, pensar e a percepção

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