O conceito de bilinguismo e educação bilíngüe
Seminário: O conceito de bilinguismo e educação bilíngüe. Pesquise 860.000+ trabalhos acadêmicosPor: joana1111 • 4/11/2013 • Seminário • 1.151 Palavras (5 Páginas) • 238 Visualizações
O conceito de bilingüismo e também de educação bilíngüe é complexo e pode
envolver várias dimensões ao se definirem.
O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão e uma redefinição de
bilingüismo e educação bilíngüe. Termos estes que se tornaram não só difíceis de
conceituar, mas também sujeitos a definições um tanto quanto divergentes. Para tanto,
este trabalho se apresenta dividido em duas partes: na primeira, são discutidos os
diferentes conceitos e as diversas definições de bilingüismo, partindo de concepções
unidimensionais como a de Bloomfield (1935), Macnamara (1967) e Titone (1972), em
direção a definições multidimensionais como a de Harmers e Blanc (2000); e na
segunda parte, é definido o conceito de educação bilíngüe, descrevendo diferentes
propostas como a de Harmers e Blanc (2000) e Mackey (2001).
O conceito de bilingüismo e também de educação bilíngüe é complexo e pode
envolver várias dimensões ao se definirem.
O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão e uma redefinição de
bilingüismo e educação bilíngüe. Termos estes que se tornaram não só difíceis de
conceituar, mas também sujeitos a definições um tanto quanto divergentes. Para tanto,
este trabalho se apresenta dividido em duas partes: na primeira, são discutidos os
diferentes conceitos e as diversas definições de bilingüismo, partindo de concepções
unidimensionais como a de Bloomfield (1935), Macnamara (1967) e Titone (1972), em
direção a definições multidimensionais como a de Harmers e Blanc (2000); e na
segunda parte, é definido o conceito de educação bilíngüe, descrevendo diferentes
propostas como a de Harmers e Blanc (2000) e Mackey (2001).
O conceito de bilingüismo e também de educação bilíngüe é complexo e pode
envolver várias dimensões ao se definirem.
O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão e uma redefinição de
bilingüismo e educação bilíngüe. Termos estes que se tornaram não só difíceis de
conceituar, mas também sujeitos a definições um tanto quanto divergentes. Para tanto,
este trabalho se apresenta dividido em duas partes: na primeira, são discutidos os
diferentes conceitos e as diversas definições de bilingüismo, partindo de concepções
unidimensionais como a de Bloomfield (1935), Macnamara (1967) e Titone (1972), em
direção a definições multidimensionais como a de Harmers e Blanc (2000); e na
segunda parte, é definido o conceito de educação bilíngüe, descrevendo diferentes
propostas como a de Harmers e Blanc (2000) e Mackey (2001).
O conceito de bilingüismo e também de educação bilíngüe é complexo e pode
envolver várias dimensões ao se definirem.
O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão e uma redefinição de
bilingüismo e educação bilíngüe. Termos estes que se tornaram não só difíceis de
conceituar, mas também sujeitos a definições um tanto quanto divergentes. Para tanto,
este trabalho se apresenta dividido em duas partes: na primeira, são discutidos os
diferentes conceitos e as diversas definições de bilingüismo, partindo de concepções
unidimensionais como a de Bloomfield (1935), Macnamara (1967) e Titone (1972), em
direção a definições multidimensionais como a de Harmers e Blanc (2000); e na
segunda parte, é definido o conceito de educação bilíngüe, descrevendo diferentes
propostas como a de Harmers e Blanc (2000) e Mackey (2001).
O conceito de bilingüismo e também de educação bilíngüe é complexo e pode
envolver várias dimensões ao se definirem.
O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão e uma redefinição de
bilingüismo e educação bilíngüe. Termos estes que se tornaram não só difíceis de
conceituar, mas também sujeitos a definições um tanto quanto divergentes. Para tanto,
este trabalho se apresenta dividido em duas partes: na primeira, são discutidos os
diferentes conceitos e as diversas definições de bilingüismo, partindo de concepções
unidimensionais como a de Bloomfield (1935), Macnamara (1967) e Titone (1972), em
direção a definições multidimensionais como a de Harmers e Blanc (2000); e na
segunda parte, é definido o conceito de educação bilíngüe, descrevendo diferentes
propostas como a de Harmers e Blanc (2000) e Mackey (2001).
O conceito de bilingüismo e também de educação bilíngüe é complexo e pode
envolver várias dimensões ao se definirem.
O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão e uma redefinição de
bilingüismo e educação bilíngüe. Termos estes que se tornaram não só difíceis de
conceituar, mas também sujeitos a definições
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