Trabalho Escrito Gilma

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA

AMAZÔNIA REUNIDA

JANAINA SAMPAIO DA CRUZ

LIDIANE TEIXEIRA MONTEIRO

NAYARA FERREIRA DA SILVA

PAULO HENRIQUE SANTOS PEREIRA

RAIMUNDA C. HORTA

REGIANE AQUINO DE S. S. MENDES

METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

CAPÍTULO 7 - A 4ª série

REDENÇÃO – PARÁ

2014

JANAINA SAMPAIO DA CRUZ

LIDIANE TEIXEIRA MONTEIRO

NAYARA FERREIRA DA SILVA

PAULO HENRIQUE SANTOS PEREIRA

RAIMUNDA C. HORTA

REGIANE AQUINO DE S. S. MENDES

METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

CAPÍTULO 7 - A 4ª série

Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ensino Superior da Amazônia Reunida como pré-requisito para obtenção parcial de nota da disciplina de Fundamentos Teórico-Metodológico do Ensino de Geografia, sob orientação da professora Gilma Cavalcante.

REDENÇÃO – PARÁ

2014

Ideias norteadoras

O 1º semestre

Este é o momento que instigamos o aluno a viajar pelo mundo sem mesmo sair do lugar. É de fundamental importância fazer com que o aluno sinta prazer, interesse e busque o conhecimento pela aula.

Através de mapas e globo terrestre que deverão ser expostos durante a aula para que eles possam identificar cada espaço. Os exercícios podem ser multiplicados com imaginação e bom senso.

O professor deve ter em mente que a meta dos exercícios aplicados não é a memorização da lista de nomes dos países, que de acordo com a autora é a compreensão do espaço terrestre, suas divisões e representações, e o desenvolvimento da habilidade de ler as representações espaciais.

O espaço Brasil e suas divisões

O 2º semestre: representação do tempo histórico

Representação temporal da História do Brasil

A apropriação e o domínio dos conceitos científicos na escola foram temas de discussão na educação brasileira.

- As reflexões de Brunner (1971)

- Lei de 5.692/71

- Pierre George, nos anos 60

A partir da segunda metade dos anos 70, os geógrafos brasileiros realizaram reflexões e análise sobre os conceitos básicos