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• "A História Antiga E Medieval No Cinema E O Cinema Na Sala De Aula"

Por:   •  30/4/2013  •  1.081 Palavras (5 Páginas)  •  806 Visualizações

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Plano de Aula

Tema:

• "A História Antiga e Medieval no cinema e o cinema na sala de aula"

Publico alvo :

• Alunos do 1ª ano do Ensino Médio.

Duração em horas/aulas:

• O tempo previsto será de 8 horas/aulas, sendo que 6 horas/aulas será dividida na passagem de dois filmes, 1 horas/aulas para um esclarecimento (Debate) e 1 horas/aulas para a avaliação final.

Objetivo Geral:

• O Objetivo Geral propõe discutir, em um plano de aula, as características da memória e como ela pode ser verificada dentro do discurso cinematográfico sobre o antigo mundo romano e medieval, e a importância do cinema na sala de aula contando a história Antiga e Medieval.

Objetivo Específico:

• Conhecer mais sobre a História de Roma e sobre a História Medieval.

• Levar os alunos a conhecer e obter um olhar critico a linguagem cinematográfica moderna sobre a História de Roma e sobre a Idade Média.

• Preparar-se para utilizar filmes na sala de aula e para a atividade de ensino.

• Fazer com que o aluno relembre os mais os importantes aspectos da História Antiga e Medieval através da língua cinematográfica.

• Analisar e debater junto com os alunos cenas importantes do filme, levando em conta as características da memória sendo verificada dentro do discurso cinematográfico.

Justificativa:

• A escolha por este tema foi por motivo de promover a conscientizar da importante História Antiga e Medieval e de como é de fundamental importância dentro da linguagem cinematográfica, percebendo a existência de vários problemas em relação aos acontecimentos históricos ou, ainda, que alguns desses filmes reproduzem visões muito difundidas sobre esses períodos, fruto, geralmente, da análise moderna sobre o passado ou de concepções e discursos difundidos no próprio passado. Ter a consciência de "lugares de memória", caracterizando os lugares de memória como ideias e tradições comumente aceitas sobre o passado, reproduzidas em certos discursos historiográficos modernos e no cinema e dentro do cinema.

Desenvolvimento Após passagem dos filmes:

Após a passagem dos filmes em 6 horas/aulas,

1º Etapa:

• Reunir os alunos numa roda de conversa começando a debater pontos importantes dos filmes e lembrando cenas históricas, debatendo cada filme de vez, abrindo o bate papo para opiniões e críticas dos alunos, que mais à frente também será uma forma de avaliação.

2º Etapa:

• Depois do bate papo e das dúvidas esclarecidas, pedirei aos alunos que passem para o papel os pontos mais debatidos nesse bate papo, as cenas que mais os chamaram atenção, trazer em forma de rascunho (também será avaliado a forma de se expressar e forma critica de cada um), que será entregue na ultima horas/aula, os preparando para a avaliação final (Redação)

3º Etapa:

• Por final como forma de avaliação, avaliar o rascunho entregues, e como avaliação final será dado duas questões que será respondida em forma de redação, contendo no mínimo 15 linhas cada questões.

a) O que você entende por História Antiga, antes e depois do filme, qual a importância da linguagem cinematográfica nesses temas e como o filme o ajudou ter a consciência de "lugares de memória" dentro da História Antiga?

b) O que você entende por História Medieval, antes e depois do filme, qual a importância da linguagem cinematográfica nesses temas e como o filme o ajudou ter a consciência de "lugares de memória" Dentro da História Medieval?

Conteúdo dos Filmes:

Filme sobre História de Roma:

• Gladiador

O grande general romano Maximus, mais uma vez, conduziu as legiões à vitória no campo de batalha. Com a guerra ganha, Maximus sonha apenas em voltar ao lar para sua mulher e seu filho. Porém,

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