Atps Historia Da Educação

- Introdução......................................................................................................................03

- Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo.............................................04

- Somos feitos de tempo?.................................................................................................05

- Reforma protestante e contrarreforma católica.............................................................06

- Reforma Luterana..................................................................................07

- Reforma Calvinista................................................................................07

- Reforma Anglicana................................................................................08

- A contrarreforma católica......................................................................08

- A origem da educação escolar no Brasil – a ação dos jesuítas como parte do movimento da contrarreforma católica...........................................................................08

- Principais estabelecimentos escolares fundados no Brasil entre os períodos Colonial, Imperial e Republicano...................................................................................................09

- Escola Estadual Doutor Secundino Dominguez Filho.................................................11

- Fotos da unidade...........................................................................................................13

- Considerações Finais....................................................................................................15

- Referências Bibliográficas...........................................................................................16

INTRODUÇÃO

Iniciamos este trabalho falando sobre a importância do estudo sobre a História da Educação e da Pedagogia.

Descreveremos a origem da educação escolar no Brasil e logo após apresentaremos um quadro cronológico das principais escolas fundadas no Brasil nos períodos colonial, imperial e republicano.

Relataremos a história da Escola Estadual Doutor Secundino Domingues Filho, situada em São Paulo.

Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo

A história da educação, também entendida como uma disciplina escolar para estudo é um fenômeno educacional que se desenrola no tempo e faz parte integrante da própria história, como um importante recorte da realidade.

Ao se estudar a história da educação, não se deve entender como simples paralelismo entre os fatos da educação, fatos da política e dos fatos sociais. Com certeza temos que as questões de educação tem ligação nas relações que se estabelecem entre as pessoas nos diversos segmentos da comunidade, sendo a educação um fenômeno neutro, mas que sofre com os efeitos da política, por estar inserida na política pelos governantes que as administram, trazendo inovações e mudanças ao longo dos tempos.

Os estudos sobre a história da educação enfrentam muitas dificuldades, visto que os trabalhos científicos são muito recentes e muito escassos. Para se ter uma ideia, apenas no século XIX, os historiadores começaram a se interessar pela história sistemática da educação, assim conhece-se melhor a história da pedagogia ou de doutrinas pedagógicas, do que propriamente das práticas efetivas da educação.

A situação no Brasil é ainda mais difícil, pois até bem pouco tempo, não havia no nosso país, historiadores da educação de importância, ficando a história da educação com enormes lacunas a serem preenchidas.

Outra situação difícil devia-se ao fato dos cursos específicos de educação, serem muito recentes entre nós, pois as escolas normais, no século XIX ser de baixíssima frequência e o ensino da história da educação não constar no currículo da escola da época, e quando muito constava apenas a história geral e do Brasil.

Naquela época, as atenções dos estudiosos estavam voltadas apenas nas matérias de cultura geral, descuidando-se das matérias que poderiam propiciar a formação profissional do indivíduo. Desta forma apenas após a reforma de 1930, a disciplina da história da educação passou a fazer parte do currículo dos cursos de magistério, porém mesmo assim atrelado à outra disciplina de filosofia da educação, sem que houvesse uma autonomia, igual ao que acontecia com as outras disciplinas da grade curricular.

Segundo a ilustre professora Miriam Jorge Warde, nos anos de 1950, na USP, começam a se esboçar algo como projeto de construção de uma história da educação brasileira, alicerçada em documentos originais, capaz de redescobrir o processo de desenvolvimento do sistema público de ensino do nosso Brasil.

Um dos piores momentos para a educação brasileira foi o período em que a ditadura militar comandava o país, pois muitas escolas experimentais e centros de pesquisa foram fechados pelo militares. No entanto, após a reforma universitária de 1971, trouxe inúmeros benefícios com a criação dos cursos de pós-graduação e a fermentação intelectual que resultou inúmeras teses, dentre elas, algumas delas voltadas para a área educacional.

Temos também que após isso, os educadores foram estimulados a se reunirem, nas universidades, ou pela iniciativa particular nos centros e associações de pesquisa, a ampliar as discussões dos temas educacionais, resultantes de um incremento da produção científica, nas décadas de 1980 e 1990, que após esse período passaram a ser acolhidos pelo mercado editorial, dispostos a publicar essas teses e fazer coletâneas desses pronunciamentos dos educadores.

Podemos distinguir neste tema, duas funções básicas da evolução da história da educação, a de docência e da pesquisa, sendo a primeira como disciplina de curso, das quais as pessoas envolvidas no projeto de educar tenha consciência do caminho já percorrido ao longo dos tempos. A segunda, cuja função de pesquisa, da qual a história

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