O CONCEITO DO TEMPO

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Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Pitágoras Unopar, Cidade, Ano.

RESUMO

   O tempo, desde as mais remotas eras, sua natureza tem sido, por vezes, entendida como linear ou cíclica, como contínua ou descontínua, como reversível ou como irreversível. Alguns lhe associam um aspecto real, como um ente físico, outros lhe atribuem um caráter abstrato, por vezes idealizado; para alguns só existe na mente humana, para outros é uma realidade do mundo físico. Pouco se sabe sobre como os estudantes de um modo geral conceituam o tempo. Tal conhecimento poderia auxiliar o professor de História a aprimorar sua prática de ensino em sala de aula. Este estudo é dividido em três partes: i) uma breve revisão sobre a evolução do conceito de tempo ao longo da história; i) uma breve produção simultânea dos acontecimentos do continente Europeu, América, e Brasil entre o ano 1750 até 1850. Um predominantemente objetivo foi construído e utilizado para investigar as características relacionadas ao tempo. A maioria dos estudantes entende o tempo como um ente que existe, mas que também representa uma convenção, que é contínuo e irreversível e que pode ser determinado tanto pelos fenômenos da natureza, quanto pelos aspectos psicológicos da sua percepção pelos seres humanos, quanto ainda pela sua própria natureza, como um ente físico. A maioria dos estudantes também acredita que ele sempre tenha existido e, como grupo, se dividem quanto ao fato dele poder existir separadamente ou apenas em conjunto com o espaço. Também são divididas as opiniões a respeito da possibilidade de haver dilatação ou contração do tempo. Uma proporção minoritária, mas significativa.. Os conceitos mais fortemente relatados pelos estudantes são o tempo como convenção e como a passagem das coisas. Os conceitos de um tempo-relógio, de um tempo referencial, de um tempo como ente autônomo, de um tempo que é psicologicamente relativo e de um tempo que está associado à vida também são bastante relacionados. Os conceitos menos presentes na manifestação dos estudantes foram aqueles ligados à transcendência do tempo, ao chamado tempo-clima, ao tempo como grandeza fundamental, ao tempo como quarta dimensão e também a ideia de que o tempo não existe. O conceito de tempo para muitos se assemelha ao newtoniano, porém incorpora também elementos que seriam mais caracteristicamente atribuído à Espinoza, Kant ou Bergson. Embora, de certa forma, o tempo possa ser considerado intangível, o conceito que os estudantes dele fazem não é inatingível, pode ser conhecido. Neste sentido, são necessários mais estudos. O tempo é visto como sendo cíclico por alguns teóricos, na obra do teólogo e filósofo Santo Agostinho “O Homem e o Tempo” – escrito nos primeiros séculos da era cristã como parte da obra Confissões, O autor consta que o passado só existe pela a habilidade que possuímos de registrar e reservar em nossa mente aquilo que vivemos ou procuramos conhecer, desse modo, o passado sempre irá intervir em nosso presente, que tanto o passado como o futuro tiram seu ser e seu curso daquele que é sempre presente. O objetivo do tema proposto é permitir ao leitor a detenção de um breve conteúdo que ofereça um novo panorama do conceito do tempo de um modo simplificado.

Palavras-chave: Tempo. Espaço. Tempo social, Tempo de natureza, Tempo cronológico.

ABSTRACT

  Time, since the most remote ages, its nature has sometimes been understood as linear or cyclical, as continuous or discontinuous, as reversible or irreversible. Some associate it with a real aspect, like a physical entity; others attribute to it an abstract, sometimes idealized character; for some it only exists in the human mind, for others it is a reality of the physical world. Little is known about how students generally conceptualize time. Such knowledge could help the history teacher to improve his classroom teaching practice. This study is divided into three parts: i) a brief review of the evolution of the concept of time throughout history; i) a brief simultaneous production of the events of the european continent, america, and brazil between the year 1750 and 1850. A predominantly objective was constructed and used to investigate time-related characteristics. Most students understand time as an entity that exists, but that also represents a convention, which is continuous and irreversible and which can be determined both by the phenomena of nature and by the psychological aspects of its perception by human beings, as well as by its own nature, as a physical entity. Most students also believe that it has always existed, and as a group they are divided as to whether it can exist separately or only in conjunction with space. Opinions are also divided concerning the possibility of time dilation or contraction. A minority but significant proportion. The concepts most strongly reported by students are time as convention and as the passage of things. The concepts of a time clock, of a referential time, of a time as an autonomous entity, of a time that is psychologically relative and of a time that is associated with life are also quite related. The concepts less present in the manifestation of the students were those connected to the transcendence of time, to the so-called climate-time, to time as a fundamental greatness, to time as a fourth dimension and also the idea that time does not exist. The concept of time for many resembles the newtonian, but also incorporates elements that would be more characteristically attributed to spinoza, kant or bergson. Although, in a certain way, time can be considered intangible, the concept that its students make is not unattainable, it can be known. In this sense, more studies are needed. Time is seen as being cyclical by some theorists, in the work of the theologian and philosopher st. Augustine "man and time" - written in the first centuries of the christian era as part of the work confessions, the author states that the past only exists by the ability we possess to record and reserve in our minds what we live or seek to know, thus, the past will always intervene in our present, that both the past and the future take their being and their course from what is always present. The objective of the proposed theme is to allow the reader to hold a brief content that offers a new panorama of the concept of time in a simplified way.

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