Sínteses de Disciplinas 1° semestre Curso de História

UNIP INTERATIVA

UNIVERSIDADE PAULISTA

Jacqueline Sousa Viana

R.A 1547552

PCC PRATICA

COMO COMPONENTE CURRICULAR

SÃO PAULO SP

2015

LICENCIATURA EM HISTÓRIA

Polo Ipiranga São

Paulo

2015

Sínteses de Disciplinas 1° semestre

Curso de História

apresentado à Universidade

Paulista – UNIP.

1. INTRODUÇÃO

Desde a pré história os seres humanos produziram instrumentos que facilitaram a

sua sobrevivência. A criação de instrumentos para caçar por exemplo, foi um grande

esforço do homem que agregou todos os conhecimentos adquiridos e construiu algo

para facilitar a forma de lidar com as adversidades do meio onde vivia. Assim, foram

criados ao longo dos séculos instrumentos que permitiram a superação da

precariedade da natureza humana, o homem foi adquirindo conhecimentos e

desenvolvendo tecnologia e essas tecnologias transformaram sua forma de interação

com a natureza, forma como o homem se locomove, cultiva seus alimentos, produz e

se comunica sofrem mudanças constantes. As grandes criações humanas como: o

telefone, o rádio, a televisão e o computador transformaram as relações sociais. A

informação chega mais rápido e a comunicação se tornou mais fácil.

TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO

O desenvolvimento da tecnologia digital das últimas décadas alterou muito a relação

das pessoas com a informação. Várias atividades humanas sofreram a influencia

dessa tecnologia e se transformaram de forma surpreendente. Surgiram novas

formas de comunicação, interação, relações comerciais, entretenimento e

conhecimento. As mudanças ocorridas ao longo da história nos trouxeram ao mesmo

tempo, desenvolvimento e conflitos para a sociedade contemporânea, no seculo XX

podemos ver uma explosão de tecnologias e avanços científicos difundindo a busca

de uma economia mundial única, integrada e dominada pelas grandes corporações,

pelo individualismo, pelas tecnologias da informação e comunicação.

Nesse contexto que vemos o compasso acelerado da sociedade capitalista,

produzindo uma cultura não só de consumo mundial, mas de trocas culturais, que se

refletem no comportamento, nos valores éticos, morais e religiosos. A “era da

informação” trouxe mudanças na organização da sociedade e da economia, um novo

aspecto econômico por assim dizer. O aumento informacional, segundo Takahashi

(2000), “é um fenômeno global com elevado potencial transformador das atividades

sociais e econômicas, uma vez que, a estrutura e a dinâmica dessas atividades

inevitavelmente serão, em alguma medida, afetadas pela infraestrutura de

informações disponíveis”, proporcionando as regiões ou localidades que sejam mais

atrativas para os negócios e empreendimentos, promovendo a integração, reduzindo

as distâncias geográficas e, promovendo um aumento significativo no nível de

informação entre as pessoas.

Memoria

Para conceituar memória pode ser muito difícil, podemos pontuar alguns tributos

como:

Ligada à cultura, imuniza o organismo coletivo contra a desordem e agressão,

trabalha sobre o tempo, experienciado pela cultura, entre outros. A memória

verdadeira, transformada por sua passagem em história, dá lugar a uma

memória arquivística, ou seja, “à constituição vertiginosa e gigantesca do estoque

material daquilo que nos é impossível lembrar”. (NORA, 1993).

A partir da Idade Média, as memórias coletivas sofreram transformações com o

advento da escrita, passam a ser registradas e organizadas pelas instituições de

memória (arquivos), sob a forma de textos, imagens, sons e etc. Hoje, a sociedade

contemporânea denominada de Sociedade da Informação,Sociedade do

conhecimento, Sociedade em Rede são resultantes da convergência de base

tecnológica, que possibilitou a representação da informação em forma digital,

alterações significativas na dinâmica da indústria e o crescimento da internet

(TAKAHASHI, 2000), para simplificar tamanha complexidade de movimento.

Como a memória está atrelada aos arquivos, a informação, também, está ligada a

ambos.

Quando se olha para o passado percebemos que os avanços tecnológicos criados

pelos seres humanos trouxeram inovações para a area educacional, sobretudo nas

últimas décadas , novas teorias nos apresentam concepções sobre: o papel do

professor, o processo ensino aprendizagem