O Estágio no Ensino fundamental
Por: Bárbara Santos • 9/8/2021 • Trabalho acadêmico • 4.012 Palavras (17 Páginas) • 102 Visualizações
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 4
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 5
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 7
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC 9
4 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 11
5 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS 13
6 PLANOS DE AULA 15
CONSIDERAÇÕES FINAIS 18
REFERÊNCIAS 19
INTRODUÇÃO
O estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticadas dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade. Portanto, faz-se necessário que a educação seja levada a sério e que a teoria e a prática caminhem juntas em favor de possibilitar a compreensão do aluno e que esta educação tenha efeito significativo em sua vida.
O estágio curricular tem como objetivos: conceituar e compreender o estágio e sua dimensão; reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; identificar as especificidades do ensino de língua portuguesa no ensino fundamental; analisar situações de ensino e aprendizagem da língua portuguesa no ensino fundamental e analisar documentos e demais textos em relação ao ensino de Língua portuguesa.
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A gramatica surgiu no mundo ocidental por volta do século V a.C. na Grécia. Os gregos não empreenderam um estudo mais profundo de sua língua, sua preocupação residia em estuda-la sob uma perspectiva estética e filosófica. Suas discussões concentravam-se nas relações entre forma e significado das palavras; natureza da linguagem; analogia x anomalia dos fenômenos linguísticos.
Os estoicos foram os primeiros a reconhecerem a linguística como um ramo autônomo da Filosofia. Foram os percursores da ideia de que a língua é a expressão do pensamento, ou seja, ela é a chave para se entender a mente humana – podendo ser considerados como percursores da psicologia cognitiva. Embora tenham se dedicado a questões de pronuncia e de etimologia, seus estudos gramaticas envolveram classes de palavras e paradigmas flexionais.
Os alexandrinos consideravam o estudo linguístico como parte do estudo literário. Eram pragmáticos e empiristas e seu objetivo era educar os povos conquistados na língua e na cultura grega. Assumiram uma postura normativo-purista, ao privilegiarem a língua escrita dos grandes escritores em detrimento dos demais usos da língua.
Dionísio da Trácia (II a.C.) foi o verdadeiro organizador da arte da gramatica na antiguidade. Como ele, tem-se a “primeira descrição ampla e sistemática publicada no mundo ocidental” de uma língua – o grego ático (Lyons apud Silva, 2000). Para ele, gramatica era o conhecimento prático de uso da língua pelos poetas e escritores de prosa. Neste momento histórico, ela já era uma “disciplina independente da lógica e da filosofia” e um “saber empírico da linguagem dos poetas e dos prosadores” (Lyons apud Silva, 2000: 18).
A gramática tradicional (II a.C.) foi criada com o objetivo de oferecer os padrões linguísticos das obras de escritores tidos como consagrados. Limitou-se assim à língua escrita, mais precisamente à língua literária grega. A gramatica de Dionísio é uma obra representativa dos estudos gramaticais da Grécia Clássica e serviu de modelo para a tradição gramatical ocidental.
Ao avaliarmos a situação atual, pode-se concluir que ainda hoje a gramatica tradicional se manifesta tendenciosa, reforçando o dialeto padrão e silenciando as demais variedades. A gramática hoje denominada tradicional propõe-se a sistematizar as regras de uma língua e, por meio delas, ensinar essa língua aos falantes que já a dominam.
Embora a gramática tradicional seja fruto de um longo período de reflexão sobre a linguagem, seria interessante que não a tomássemos como a única variedade válida e correta. Ela ignora as variedades linguísticas, os usos da linguagem e os processos de organização textual, como coerência e coesão. Além disso, as análises que propõe limitam-se a frase e partem de um princípio normativo.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da instituição de ensino. É um documento que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Na prática este documento estipula quais são os objetivos da instituição e o que irá fazer para alcança-los.
É um documento de fundamental importância para um bom funcionamento da escola, uma vez que norteia as práticas educativas, sendo flexível a alterações quando necessário. Nele devem constar todas as informações da escola, seus ideais, histórico, contexto social, assim como suas fragilidades e fortalezas. Para a sua construção é necessário que toda comunidade escolar participe para que a instituição alcance seus objetivos e reflita a sua realidade social.
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?
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