O FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E AGRÁRIAS – CCHA

DEPARTAMENTO DE LETRAS E HUMANIDADES

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS

Maria do Desterro Janaína Cavalcante

FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃO

CATOLÉ DO ROCHA – PB

2019

Maria do Desterro Janaína Cavalcante

FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃO

Fichamento de transcrição apresentado à disciplina de Metodologia Científica do Curso de Licenciatura em Letras, em cumprimento às exigências necessárias para obtenção de nota quantitativa como parte do processo de avaliação da disciplina.

Orientador: M. Sc. Jorge Miguel Lima Oliveira

CATOLÉ DO ROCHA– PB

2019

IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: Formar-se para a mudança e a incerteza. 6ª ed. São Paulo. Cortez, 2006. “Muitos dos obstáculos encontrados pela formação dos professores podem converter-se facilmente em álibis para a resistência por parte de algum setor do professorado”. (p.104) “Assim, não é de estranhar que nos últimos tempos não apenas os profissionais da educação, mas também as instituições educativas dêem uma sensação de desorientação que faz parte do desconcerto que envolve o futuro da escola e o conjunto da profissão”. (p. 105) “Os processos de formação devem analisar esses elementos desqualificadores para, a partir dos próprios grupos de professores, estabelecer mecanismos de reajuste profissional, para que suas atuações não se limitem apenas às classes e às escolas, já que a profissionalização e o desenvolvimento profissional do grupo estão vinculados também a causas trabalhistas e sociais que devem ser enfrentadas em diversos foros”. (p.105, 106) “Portanto não basta afirmar que os professores devem ser reflexivos e desfrutar de um grau maior de autonomia, é preciso conquista-lo”. (p.106) “Também é preciso apoiar a experimentação e a difusão de materiais de grupos mais grupos mais reduzidos e homogêneos, mesmo que sejam de caráter interinstitucional, e com projetos parciais, a fim de proporcionar referências e elementos de dinamização que surgem do professorado”. (p.106) “A formação de professores é um tema relativamente recente como objeto de estudo e pesquisa, e a situação atual é semelhante à do início dos anos 70 em relação com o ensino”. (p.107) “Mas os modelos de formação de professores não se propõem de modo isolado, mas estão relacionados às políticas educativas do momento e as tendências e propostas de inovação”. (p. 109)

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