Projeto De Extensao

Leia as afirmações abaixo sobre as estratégias de compreensão leitora:

Ao abarcarmos as estratégias de compreensão leitora com o foco no trabalho a ser realizado antes da leitura, precisamos considerar que tais atividades se restringem a essa etapa exclusivamente.

Ao nos debruçarmos sobre as atividades relacionadas à leitura encontraremos diversas estratégias que podem ser utilizadas nas três etapas: antes, durante e depois da leitura.

O que diferencia o trabalho realizado na etapa antes da leitura é que as atividades propostas visam incentivar e disparar a leitura.

Escolha uma alternativa que indique a veracidade das afirmações na ordem correta:

Escolher uma resposta.

a. Falsa – Falsa – Falsa.

b. Verdadeira – Verdadeira – Verdadeira.

c. Verdadeira – Verdadeira – Falsa.

d. Verdadeira – Falsa – Falsa.

e. Falsa – Verdadeira – Verdadeira.

Question 2

Notas: 1

É importante destacar que a motivação está sempre estreitamente vinculada com as relações afetivas que os alunos estabelecem com a língua escrita. Isso se dá, principalmente, quando:

Escolher uma resposta.

a. Os adultos leitores valorizam a leitura realizada pelas crianças, mesmo que ainda seja uma leitura com erros e dificuldades próprias do processo ensino-aprendizagem.

b. O aluno pode ver e presenciar sistematicamente seu professor e outros adultos significativos para ele lendo de maneira prazerosa e valorizando tal ação.

c. Professores e alunos escolhem conjuntamente o texto a ser lido e compartilham a leitura.

d. O processo de alfabetização foi concluído com êxito o que garante domínio da ação leitora de forma autônoma pelos alunos.

e. O aluno é incentivado sistematicamente para ler e compartilhar a leitura com seus pares.

Question 3

Notas: 1

Quanto mais real for uma situação de leitura, mais motivadora será para os alunos.

Para que uma leitura seja efetivamente motivadora, é essencial que:

Escolher uma resposta.

a. o professor conheça sua turma e indique o texto mais voltado aos interesses individuais e específicos de cada aluno.

b. a leitura tenha algum prazer envolvido, ou que exista uma dúvida a ser resolvida ou ainda que o aluno leia para obter alguma informação relevante.

c. o aluno possa ler sem pressão até que se sinta seguro e possa então ser avaliado pelo professor.

d. o aluno escolha o texto que deseja ler.

e. o aluno tenha muitas oportunidades para aprimorar sua leitura com textos diversificados.

Question 4

Notas: 1

É lendo que o professor promove o encontro dos alunos com sua linguagem original, ainda não formatada na discursividade adulta. Há dois momentos distintos no trabalho com a leitura em sala de aula, que são:

Escolher uma resposta.

a. aqueles nos quais o professor trabalha a leitura e outros nos quais simplesmente lê.

b. os momentos da leitura silenciosa (oral) e da leitura compartilhada (social).

c. a leitura na qual o aluno pode ser avaliado e a leitura para buscar respostas.

d. os momentos de leitura para revisar um texto próprio e para comunicar o texto a uma plateia.

e. a leitura individual