Projeto Multidisciplinar

Etapa 1 PASSO 1 ok

PASSO 2

A grande contribuição de Froebel à educação reside em seus estudos e aplicações práticas acerca dos Jardins de Infância, dos quais é considerado o iniciador.

Reformador educacional de primeira grandeza, professor universitário, com experiência em trabalhos práticos, enfatizou a importância da criança, destacando suas atividades estimuladas e dirigidas.

“A escola, para Froebel, é o lugar onde a criança deve aprender as coisas importantes da vida, os elementos essências da verdade, da justiça, da personalidade livre, da responsabilidade, da iniciativa, das relações causais e outras semelhantes, não as estudando, mas vivendo-as”.

Educação, para Froebel, é um processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana autoconsciente, com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relação à natureza e à sociedade.

Enquanto os brinquedos físicos davam força e poder ao corpo, as histórias desenvolviam o poder da mente . As excursões a montanhas e vales eram semanais na escola de Froebel. Na sua opinião, a natureza tinha um enorme poder para auxiliar as crianças a compreender a si mesmo e aos outros.

Principais concepções educacionais:

a educação deve basear-se na evolução natural das atividades da criança.

o objetivo do ensino é sempre extrair mais do homem do que colocar mais e mais dentro dele. A criança não deve ser iniciada em nenhum novo assunto enquanto não estiver madura para ele.

o verdadeiro desenvolvimento advém de atividades espontâneas.

na educação inicial da criança o brinquedo é um processo essencial.

os currículos das escolas devem basear-se nas atividades e interesses de cada fase da vida da criança.

PASSO 3 ( 0 a 5 anos )

1 ATIVIDADE

Circuito de Obstáculos II

Ao trabalharmos com Circuitos de Obstáculos temos por objetivo incentivar as crianças a correr, pular, saltar, engatinhar, arrastar-se, dar cambalhotas com autonomia e presteza.

Por isso as atividades possuem uma complexidade crescente. dia nos propuseram o seguinte circuito para as crianças:

 passar engatinhando pelo minhocão;

 passar entre as garrafas PET;

 pular as caixas pequena, média e grande;

 subir os degraus;

 escorregar pela rampa;

 dar uma cambalhota.

Dá para notar que as crianças se envolveram com a atividade e estão evoluindo dentro da proposta de desenvolvimento do corpo e movimento.

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