A ESTRUTURA DO SISTEMA NOS ÂMBITOS, ESTADUAL E MUNICIPAL

[pic 1]UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

ENSINO A DISTANCIA

DESAFIO DE APRENDIZAGEM

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

ACADENICA  GISELE HOLETZ FERREIRA RA 267824

CUIABÁ-MT SETEMBRO /2013

 

A ESTRUTURA DO SISTEMA NOS ÂMBITOS, ESTADUAL E MUNICIPAL.

Estrutura é uma configuração de itens. É uma coleção de componentes ou serviços inter-relacionados. A estrutura pode ser uma hierarquia, ou uma rede, o sistema é um conjunto de elementos interconectados, de modo a formar um todo organizado, todo sistema possui um objetivo geral a ser atingido, tendo essa visão, vamos analisar a articulação entre ensino, escola, sociedade, economia, política, governo estadual e federal, da qual  a escola recebe os recursos para a sua manutenção material e para a execução de seu currículo,  e as ações que se fazem necessárias,  para que as escola ou o sistema de ensino abranja o maior numero de educando possível, como as escolas fazem parte das comunidades, elas também influenciam e são influências pelo meio, sendo assim entra a necessidade da conscientização dos educadores, de se preparar, se conhecer, e apreender a conhecer o educando, para ajudar de uma forma mais eficaz, pois é dever dos educadores  dar o exemplo de cidadania, sabemos que, como existe, essa relação de interdependência entre os sistemas, e eles se articulam com o sistema educacional, nos mais variados tipos de contatos, surgem assim, às tensões que geram conflitos, por questões ideologias, econômicas, e políticas, no Brasil, passamos por processos onde, em alguns momentos de nossa história, os militares tiveram ascendência sobre todo o sistema educacional Brasileiro, onde tudo era submetido à censura, e não havia a liberdade de questionar se era errado ou não; Mas esse processo, aos pouco foi sendo substituído, e o sistema passando a buscar alternativas, que dessem maior liberdade de ação as escolas e ao educador, hoje vivemos em uma democracia, onde a liberdade de pensar, de ir e vir, de ter idéias, gera conflitos e tensões, pois os educados confundem liberdades com falta de limites, essa é a necessidade dos educadores  de serem firmes e cientes de suas responsabilidades para melhor estruturar e formarem Cidadãos comprometidos com a melhora do ensino e da sociedade no Brasil, no momento existem duas formas de organização dos sistemas, que são:

• A primeira que procura destacar os aspectos estáticos, harmoniosos da organização.
• A outra que salienta o caráter dinâmico, as possibilidades de mudanças existentes no sistema.

A primeira, baseia-se na teoria  funcionalista, cujo princípio é a ausência de conflitos, pois as decisões vem de cima para baixo e todos seguem as normas aceitando, as alterações e ajustes de forma pacífica sem diálogo,a  segunda, chamada de dialética ou de conflito, aceitas as contradições e  as decisões  são discutidas em um colegiado  e  são trabalhadas com a participação de todos para que as condições e os ajustes necessários  sejam feitos, quer dizer  as decisões são de baixo para cima , isso é democracia, por ser o Brasil um país com uma área geográfica extensa, e  com muita diversidades regionais, entra assim   o trabalho da individualização do ensino, adequado-o as necessidades existentes, no local, onde se situa,  apesar do conjunto de normas e leis serem os mesmo para todos,cada região não pode  perde a sua identidade, por que há uma  interdependência existente entre todo o conjunto de ensino.

Agora quanto a estrutura material, as instituições de ensino publico  no Brasil deixam muito a desejar, faltam materiais, como  carteiras, mesas,e vários materiais  didáticos e pedagógicos, fazendo com que a  estrutura falhe muito ao atender ao educando, pois muitas verbas muitas vezes  sãos desviadas e esses desvios  interferem fazendo falta, nas merendas, e  nos   recursos pedagógicos, que poderiam ser melhores aproveitados se houvesse uma melhor, conscientização   e fiscalização  maior dos órgãos responsáveis como também uma melhor cobrança nossa afinal ,  nós somos a sociedade,  apesar de todas essas colocações, fica no ar!

• O Brasil possui um sistema de ensino?

 Segundo o educador Dermeval Saviani (1987), aponta três condições básicas para a construção do sistema de ensino, apesar de tudo o que já falamos, são elas: O conhecimento dos problemas educacionais de determinada situação história-geográfica; O conhecimento das estruturas da realidade;  Uma teoria da educação,com esses conhecimentos pode-se fazer uma política de ensino onde serão conhecidas as dificuldades, as necessidades regionais desse enorme país que é o Brasil e sair da intencionalidade individual para o coletivo, vendo, ouvindo, aprendendo e respeitando as diferenças existentes, conhecer bem cada característica e problemas de nossa realidade, detectados, formar uma teoria onde todos coletivamente possam indicar os objetivos e as soluções para essas questões.

Enfim o sistema de ensino no Brasil ainda é de competição e não de colaboração, o governo  propôs, em seu plano educacional, a criação de um Sistema Nacional Articulado de Educação, de forma que o Estado e sociedade, bem como as diferentes estâncias administrativas, atuem de forma organizada, permanente e autônoma  e principalmente participativa, sendo assim concluímos que no Brasil, realmente ainda não possui um sistema de ensino como afirma Saviani.

INCUMBÊNCIAS DO SISTEMA DE ENSINO: FEDERAL, ESTADUAL, MUNICIPAL.

Como estudantes de pedagógicas,  achamos muito interessante o conhecimento, de como funciona o papel do governo, do estado e municípios frente às incumbências de promover a educação escolar dentro de seu âmbito de ação e estaremos procurando entender esse mecanismo; A LDB é a Lei de diretrizes e Bases da Educação e é feita baseada na nossa Constituição. Nela todos têm direito ao estudo e é dever do estado dar estas condições! A primeira LDB foi criada em 1961, depois disso ela foi reformulada em 1971 mas só foi realmente concluída em 1996. Ela se resume no princípio do direito universal à educação para todos,  a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.  desta forma nossas crianças terão direito a escola muito mais cedo o que facilita muito para as mães que trabalham para ajudar no sustento da família  e principalmente evita que elas fiquem nas ruas.